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1 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.5 技术路线
2 理论基础
2.1 素质教育理论
2.2 教育测量与评价理论
2.3 建构主义理论
2.4 多元智能理论
3 新高考模式下的浙江省地理试题库统计分析
3.1 浙江省地理试题库构建
3.2 地理题型统计
3.3 地理内容统计与分析
3.3.1 自然地理试题内容分析
3.3.2 人文地理试题内容分析
3.3.3 区域地理试题内容分析
3.3.4 选修地理试题内容分析
3.4 地理试题特点分析
3.4.1 立足基础内容，突出主干知识
3.4.2 强调学科能力，凸显核心素养
3.4.3 突出学科特色，尽显图文并茂
3.5 地理试题选材分析
4 地理试题中创新能力分析
4.1 创新能力的界定
4.2 考查创新能力的试题研究
4.3 中学地理教学中创新能力的培养途径
4.3.1 教学方式的创新
4.3.2 教学内容的更新
4.3.3 课堂氛围的营造
5 教学启示
5.1 强化学生主干知识
5.2 培养学生读图能力
5.3 训练学生综合思维
6 结语
