声明
致谢
1 绪论
1.1 研究缘起
1.2 选题意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实用价值
1.3 研究综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.4 概念界定
1.4.1 外来务工人员
1.4.2 外来务工人员子女
1.4.3 外来务工人员子女受教育权
1.5 研究设计
1.5.1 研究对象
1.5.3 研究特色与研究创新
2 杭州市义务教育阶段外来务工人员子女接受教育的基本状况
2.1 杭州市义务教育阶段外来务工人员子女教育概况
2.1.1 杭州市公办中小学招生情况
2.1.2 杭州市外来务工人员子弟学校情况
2.2 杭州市义务教育阶段外来务工人员子女教育公平分析
2.2.1 义务教育阶段外来务工人员子女数量统计
2.2.2 义务教育阶段外来务工人员子女的教育公平调研的样本描述
2.2.3 外来务工人员子女进入公办非子弟学校的难易情况
2.2.4 义务教育阶段外来务工人员子女的学习情况
2.2.5 外来务工人员家庭情况
3 义务教育阶段外来务工人员子女教育公平存在的问题
3.1 受教育起点不公平
3.1.1 就近入学难以保障
3.1.2 入学手续相对复杂
3.2 受教育过程不均衡
3.2.1 优质教育资源稀缺
3.2.2 教学环节差别对待
3.3 受教育结果有差异
3.3.1 学业成绩差距明显
3.3.2 性格养成出现偏差
4 义务教育阶段外来务工人员子女教育公平问题的成因分析
4.1 受教育起点不公平的原因
4.1.1 教育法规仍待完善
4.1.2 流动家庭收入不高
4.2 受教育过程不均衡的原因
4.2.1 管理部门重视不够
4.2.2 教师素质有待提高
4.3 受教育结果有差异的原因
4.3.1 学生综合素质不高
4.3.2 家长自身素质不够
5 完善义务教育阶段外来务工人员子女教育公平的对策
5.1 完善入学政策
5.1.1 推进户籍制度改革，落实积分落户制度
5.1.2 优化教育财政法规政策
5.2 优化入学环境
5.2.1 加强校际交流，做到资源共享
5.2.2 有序发展民办教育
5.3 保障教育结果
5.3.1 加强办学者与教师队伍建设
5.3.2 学生树立正确的情感态度价值观
6 结语
参考文献
附录1
附录2
作者简介
