声明
致谢
一 绪论
（一） 研究的背景
（二） 研究意义
1. 研究的理论意义
2. 研究的实践意义
（三） 研究的思路与方法
1. 研究思路
2. 研究方法
（四） 相关概念的界定
1.陈鹤琴
2.《儿童南部国语》
3.地域特色
（五） 国内外相关研究述评
1. 国内研究综述
2. 国外相关研究综述
二 《儿童南部国语》创编背景的地域考量
（一） 时代背景
1. 编审制度下地域考量的可能性
2. 教育思潮下地域考量的启蒙性
3. 课程标准中地域考量的依据性
（二） 陈鹤琴教育思想
三 《儿童南部国语》编排的地域特色
（一） 单元编排的地域特色
（二） 图文编排的地域特色
1. 封面的地域特色
2. 插图的地域特色
（三） 练习编排的地域特色
1. 梯度性
2. 趣味性
3. 实践性
四 《儿童南部国语》内容的地域特色
（一） 选文题材的地域特色
1. 地域特色因子选入教材的概况
2. 地域特色因子渗入内容的呈现
（二） 选文体裁的地域特色
1. 地域特色选文体裁总体概况
2. 以诗歌承载地域性内容的文体突出
五 陈鹤琴编《儿童南部国语》地域特色的现代启示
（一） 陈鹤琴教材在地域性问题教材编写中的反思
1. 狭隘与开阔的矛盾
2. 深层一体化的缺失
3. 现实经济的可行性
（二） 地域性问题在当下教科书的呈现
1. 部编本教科书地域特色内容分析
2. 地域性问题在小学课程体系中的转承
（三）陈鹤琴编《儿童南部国语》地域特色对当代语文教材的借鉴意义
1. 重视地域资源的文化功能
2. 观照由近及远的教学理念
3. 提供小学地方、校本教材的编写范例
结语
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
