新疆护理专职教师职业倦怠状况与工作压力关系的调查与研究

摘要

目的：本研究将工作压力作为职业倦怠的相关变量加以讨论，运用实证的方法了解新疆地区护理教师工作压力与职业倦怠各自的结构以及现状；探讨工作压力和职业倦怠的影响；依据数据探讨教师工作压力与职业倦怠之间的关系；研究新疆护理专职教师职业倦怠与工作压力状况，丰富护理教师职业倦怠研究、为提出护理教师队伍建设的相关对策提供实证依据，同时为护理院校管理和教师人才队伍的可持续发展提出宝贵的建议。
　　 方法：利用信效度良好的两个量表(教师职业压力量表及教师职业倦怠量表)组成综合调查问卷，对新疆地区15个地、市、州采用方便抽样，抽取10所护理院校在编在岗的256位教师进行了问卷调查，运用 SPSS13.0工具软件对全部数据进行了统计学处理与分析。
　　 结果：⑴根据调查问卷内容、结果，对接受本次调查的护理专职教师的职业倦怠现状做描述，护理专职教师职业倦怠存在教龄、职称等差异。性别在职业倦怠总体上没有差异。性别、教龄、每周课时量等在护理院校教师工作压力上有明显的差异：女性教师的工作压力大于男性教师；任教时间长的教师工作压力低于任教时间短教师的压力；每周课时量有13～20学时的教师感受到的压力最大。⑵对护理专职教师职业倦怠的一般特点进行分析，得出导致教师职业倦怠的原因。⑶护理专职教师工作负荷、领导与管理、职业期望与发展方面的压力易引发其导致职业倦怠。
　　 结论：护理专职教师总体的职业倦怠水平不高，教师工作压力和教师职业倦怠之间呈显著正相关，因此应尽快改变社会各界对护理教育认识上的不足和偏见，明确护理教育的定位，加大国家对护理教育的投入；同时护理教师应提高对自己职业的认识，合理制定自己的职业生涯发展规划。

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讨 论

小 结

致 谢

参考文献

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教师工作压力与职业倦怠状况的研究进展

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