新课程背景下高中备课管理个案研究

摘要

在普通高中新课程改革的背景下,教学过程中“以学生为本”的理念备受重视,教师在教学中不仅要注重如何教,更要注重学生如何学。新课程背景下的备课管理要求学校教学管理部门协同全体教师,在充分解读新课程改革内涵的基础上,建立与新课程理念相适应的备课管理理念和行为。通过转变原有的备课管理观念,作用于教育教学活动,达到提高管理效率的效果,最终实现教学质量的提高。在新课程如火如荼的进行过程中,对高中备课管理进行研究,主要是期望可以对教学质量的提高和教学研究的顺利进行提供帮助,为青年教师的培养指引方向,完善教师交流的平台。
　　本研究运用观察法了解学校备课管理的现状,主要是从学校备课管理的主要形式入手,分析检查、抽查、听评课以及培训和学习过程中存在的问题;以问卷调查法了解教师备课现状,对教师个人备课和教师备课活动的相关情况以及教师对学校备课管理的态度进行分析。然后,从学校备课管理和教师备课的现状调查着手,结合对教学管理者和教师的访谈,总结出S高中在备课管理方面存在的主要问题有:学校的备课管理观念存在偏差;学校备课管理组织形式存在问题;备课管理过程不系统;备课管理实施缺乏条件保障。最后,结合所学的相关理论知识从四个方面提出相应的对策。第一,树立正确的备课管理思想观念;第二,管理部门优化备课管理结构;第三,实施备课的全面质量管理;第四,提供充足的条件保障,注重教师发展。
　　总之,学校在实施备课管理过程中,要始终以本校的实际情况为基础,做好调查和分析工作,制定符合现状的备课管理制度,始终关注教师的发展,在民主和谐的氛围中进行管理,才能切实发挥管理的作用。

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第一章 绪论

一、研究背景与研究意义

二、文献综述

三、研究内容

四、研究思路和方法

五、理论基础与相关概念界定

第二章 S高中备课管理现状调查

一、学校简介

二、调查方法及调查对象的基本情况

三、S高中备课管理现状

第三章 学校备课管理的问题分析

一、备课管理观念存在偏差

二、学校备课管理组织形式存在问题

三、备课管理过程不系统

四、备课管理实施缺乏条件保障

第四章 优化备课管理的策略

一、树立正确的备课管理思想观念

二、管理部门优化备课管理结构

三、实施备课的全面质量管理

四、提供充足的条件保障，注重教师发展

结语

参考文献

附录

致谢

作 者 简 介