课堂环境对数学教学过程中学生参与的影响的研究

摘要

数学学习中存在学生非投入的现象，不仅许多成绩低下的学生表现出非投入，许多高分的学生同样具有非投入倾向，他们对数学学习活动无任何兴趣可言。课堂环境是一个由多种要素构成的复杂的整体系统，它对学生参与教学过程中有着重要作用，是影响课堂教学活动重要的隐性课程，更是学生个性健康成长不可缺少的要素。学生参与是学生在课堂中的生存状态及学习方式的具体体现，表现为学生的价值取向、思维方式、行为参与、情感参与以及认知参与的有机结合。要建设促进学生积极参与数学教学过程的课堂环境，就必须科学地准确地把握现有课堂环境水平，进行分析归纳，发现问题，以便提出改进课堂环境的措施，因此，本研究的研究思路是在现有研究的基础上，通过文献分析、问卷调查的方法全面透视有利于学生发展的课堂环境，研究当前课堂环境和数学教学过程中学生参与存在的问题，并分析其存在的原因，为科学地调控、优化课堂环境、促进学生参与数学教学过程提供依据，并提出建设性的建议。 全文分为六个部分。一是问题的提出，对研究的背景以及研究本课题的意义和研究思路进行了阐述；二是研究综述，对本研究中涉及的关键概念进行界定，对国内外有关课堂环境以及学生参与的研究成果进行综述分析；第三部分介绍本研究的研究目的、研究方法和研究过程；第四部分是研究的结果及分析，通过对调查问卷进行数据统计分析，对课堂环境和现有的学生参与数学教学过程的水平进行具体的透视，揭示存在的问题并进行分析其产生的原因；第五部分提出了改善课堂环境促进学生参与数学教学过程的策略。通过数据统计、分析，针对第四部分得出的结论，针对现状的不足我们建议教师在数学教学过程中，要树立科学的课堂教学观念、自觉提高自身的人格素质、努力构建良好的师生关系、并善于借鉴运用其它可以促进学生课掌参与的方式；最后是对本研究的不足和进一步的工作提出一些思考。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章问题的提出

1.1研究的背景

1.2研究的意义

1.3研究的主要内容和思路

第二章文献综述

2.1关键概念的界定

2.2有关学生参与和课堂环境的研究综述

第三章课堂环境对数学教学过程中学生参与影响的调查研究

3.1研究目的

3.2研究对象

3.3研究工具

3.4研究过程

第四章研究的结果与分析

4.1课堂环境的学生问卷的结果与分析

4.2数学教学过程中学生的参与问卷的结果与分析

4.3课堂环境对学生参与数学教学过程的影响的调查结果与分析

第五章改善课堂环境促进学生参与数学教学过程的策略

5.1教师要树立科学的课堂教学观念

5.2教师要自觉提高自身的人格素质

5.3教师要努力构建良好的师生关系

5.4教师可运用其它可以促进学生参与的方式

第六章进一步的思考

参考文献

附录

致谢