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第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.2 研究现状
1.2.1 高校教师人力资源开发理沦研究现状
1.2.2 高校教师人力资源开发现状
1.3 技术路线与研究方法
1.3.1 技术路线
1.3.2 研究方法
1.4 研究框架
第二章 知识型组织员工知识管理概述
2.1 知识管理与知识型组织概述
2.1.1 知识管理基本内涵
2.1.2 知识管理的发展
2.1.3 知识型组织概述
2.2 知识型组织员工知识管理
2.2.1 知识型组织员工知识管理内涵与特征
2.2.2 知识型组织绩效
第三章 高校教师人力资源开发特点与趋势分析
3.1 高校知识与高校知识管理
3.1.1 高校是特殊的知识型组织
3.1.2 高校知识管理内涵
3.2 高校教师人力资源开发基本理论
3.2.1 高校教师人力资源开发主要内容
3.2.2 高校教师人力资源开发所遵循原则
3.3 高校教师人力资源开发特点
3.3.1 开发目标的多重性
3.3.2 开发手段的综合性
3.3.3 开发理念的辩证统一性
3.4 高校教师人力资源开发趋势分析
3.4.1 知识管理是高校教师人力资源开发发展的内在要求
3.4.2 知识管理推动了高校教师人力资源开发水平的提高
第四章 我国高校教师人力资源管理现状研究
4.1 我国高校教师人力资源管理发展概况
4.1.1 推行聘任制度，优化教师队伍
4.1.2 改革分配制度，拉开收入差距
4.1.3 实行竞争上岗，推进减人提效
4.1.4 重视人力资源培训，提升竞争力
4.2 我国高校教师人力资源现状实证研究
4.2.1 高校教师人力资源数量少，缺口大
4.2.2 高校教师职称结构欠合理
4.2.3 高校教师学历层次偏低
4.2.4 高校教师的学缘结构较单一
4.3 高校教师人力资源现状成因分析
4.3.1 高校师资管理理念陈旧，人力资源思想缺乏
4.3.2 对教师自身发展缺乏足够的重视
4.3.3 绩效考评体系还不完善
4.3.4 激励机制不健全，教师的非物质需求得不到满足
第五章 基于知识管理的高校教师人力资源开发模式研究
5.1 基于知识管理的高校教师人力资源开发基本面概述
5.1.1 基于知识管理的高校教师人力资源开发内涵
5.1.2 基于知识管理的高校教师人力资源开发的特点
5.1.3 高校教师人力资源开发的价值
5.2 基于知识管理的高校教师人力资源开发模式
5.2.1 建立人力资源开发模式理论依据
5.2.2 基于知识管理的高校教师人力资源开发基本模式
5.2.3 基于知识管理的高校教师人力资源开发模式运行机理
第六章 基于知识管理的高校教师人力资源开发策略
6.1 改变传统的高校教师人力资源开发理念
6.1.1 树立“教师为本，人才第一”的开发理念
6.1.2 树立“知识共享”理念
6.2 通过建立知识培训体系，提高教师整体素质
6.2.1 建立知识管理培训机制，加强对管理人员的培养
6.2.2 建立培训学习体系，实现组织创新
6.3 基于知识管理的高校教师人力资源开发方法创新
6.3.1 引入竞争机制，激发开发部门人员的创新能力
6.3.2 建立共同愿景，实施个性化开发
6.4 建立基于知识管理的激励机制
6.4.1 塑造以人为本的自我管理机制
6.4.2 基于知识的薪酬机制
6.4.3 尊重知识的精神激励
6.4.4 基于知识的奖惩机制
6.5 建立完善的绩效评价体系
6.5.1 绩效评价体系的设计原则
6.5.2 绩效评价体系的确立
6.5.3 绩效评价体系对于高校的价值
第七章 结论
致谢
参考文献
读研期间发表论文
