角色扮演在高中英语口语教学中的应用——通过模拟建立真实情景

摘要

本实验性研究旨在探讨角色扮演活动在高中英语口语教学中的应用。高中英语新课程标准强调教学活动应以学生为中心，其最终目标是培养学生的综合语言运用能力和运用英语进行交际的能力。新课标提出教师在教学过程中应为学生创造轻松的学习氛围，采用积极、有效的教学手段来激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力，全面促进学生思维能力、想象能力和创新能力的发展。而高中英语口语教学却并不尽如人意，正面临着课堂教学缺乏必要的语言环境，大班教学，缺乏对学生口语能力方面的训练以及学生对于英语学习兴趣点不高等一系列尴尬窘境。许多从事一线教学的英语教师也对此感到困惑。
　　 因此，如何进行有效的口语教学成为一个重要的课题，找到有效的教学方法以提升学生的口语表达能力迫在眉睫。
　　 角色扮演活动被认为是交际教学法应用于在语言教学方面的最典型课堂教学活动。基于以往对此方面的研究，本文详尽描述了作者把角色扮演活动应用于高中英语口语课堂的实验。对于研究背景、理论来源、实验过程、操作建议以及相关的统计数据分析作者在文中也予以详细说明。与此同时，作者通过对实验过程的反思，提出了实验中存在的一些有待进一步探讨和解决的问题，为今后的研究提供了方向。
　　 本实验结果表明学生对角色扮演产生了浓厚的兴趣，从而激发了他们学习英语的动机和练习说英语的热情，达到了预想提高学生英语口语表达能力的实验效果，建议角色扮演活动可以整合到高中英语口语教学中去。