天津市示范高中校训调查研究——学校文化视角

摘要

一粒沙里看世界(郁达夫语)。这正如校训，虽然只有寥寥数字，却是一所学校教育理念、治学风格的高度概括，是学校办学传统与育人目标的集中体现，它是一所学校的魂。大学校训作为学校文化的核心部分与精髓历来受到专家学者的青睐，而对中学校训的研究却少有人问津。基于此，本文选择了示范高中的校训作为研究对象。
　　 在文章中，笔者首先对当前专家学者对校训的研究现状进行了分析总结，并归纳出现有研究的不足：第一，学者对校训比较深入的研究，主要集中于校训的起源与生成、校训的语言特征、校训的概念、校训的功能与作用、校训的特点和缺陷、校训的确定原则等方面的零散研究，在研究体系上还不够系统。第二，校训研究单一化，研究多为大学校训研究。第三，对于中学校训的研究，大都是对于个体中学校训的研究，是就校训论校训，缺乏对校训的成因分析和内涵深入挖掘及与时俱进，更缺乏对校训深入实施和落实层面的研究。
　　 本文综合运用了问卷调查法、访谈法、文献法等方法，以示范高中这个特殊的群体为调查对象，在借鉴组织文化理论的基础上，从学校文化的角度出发，对天津市9所示范高中的校训进行了调查研究。通过问卷调查和访谈笔者发现，校训在示范高中中的现状与存在的问题主要表现在：1.重视程度不够，宣传力度不大；2.没有形成良好的校训文化氛围；3.校训落实的程度不深等等。最后，笔者针对示范高中校训建设中存在的问题试着提出了相应的改进措施。

目录

文摘

英文文摘

标题

第一章 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 概念界定

1.3.1 校训

1.3.2 校训、校风、教风、学风

1.3.3 组织文化

1.3.4 学校文化

1.4 研究方法

1.4.1 文献法

1.4.2 问卷法

1.4.3 访谈法

第二章 文献综述

2.1 研究现状

2.1.1 研究主体不同

2.1.2 研究内容有别

2.1.3 研究方向转换

2.1.4 研究视野扩展

2.1.5 研究层次深入

2.2 现有研究之不足

第三章 理论依据

3.1 组织文化理论

3.1.1 组织文化的兴起

3.1.2 组织文化的结构

3.1.3 组织文化的功能

3.2 学校文化

3.2.1 学校文化的研究现状

3.2.2 学校文化的构成要素

3.2.3 学校文化的功能

3.2.4 校训与学校文化

第四章 天津市示范高中校训现状调查

4.1 调查对象与方法

4.1.1 调查对象

4.1.2 调查方法

4.2 调查结果

4.2.1 基本情况

4.2.2 存在的问题

4.2.3 典型案例

第五章 改进示范高中校训现状的建议与思考

5.1 建议

5.2 思考

结 语

参考文献

附录一：

附录二：

附录三：

附录四

致谢