在化学教学中进行环境教育的案例研究

摘要

随着经济水平的提升，环境保护已成为人类关注的重大问题。人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸。而《基础教育课程改革纲要（试行）》中提到的课程改革的目标中强调要培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。因此在化学教学中对学生进行环境教育是所有化学教师义不容辞的责任。
　　本论文结合了新课程改革的教育教学理念，在人本主义、建构主义、可持续发展理论的指导下，通过利用教材相关内容设计环境教育案例、具体实施案例过程以及其结果的评价三个方面分析了在化学教学中进行环境教育对高中学生环境意识产生的影响，帮助学生提高环境意识，促进可持续发展。
　　本课题运用了对比实验法对环境教育的实施进行比较，并且在实验的前后对学生进行环境意识问卷调查，运用统计学知识对高中学生学习成绩进行前后测。针对调查结果进行了差异性的分析，分析结果显示，实验前后高中学生学习成绩出现了显著差异(P＜0.05)。
　　最终研究结果表明:在化学教学中实施环境教育，有利于增强学生的环境意识;有利于激发学生化学学习兴趣;有利于提高学生化学学习成绩。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 问题的提出

1．2 课题研究的目的及意义

1．2．1 环境教育是素质教育的重要内容

1．2．2 化学学科特点与环境教育的关系

2．课题研究的相关概念

2．1 环境意识

2．2 环境教育

2．3 环境教育的特点

2．3．1 全民性

2．3．2 全程性

2．3．3 全球性

2．3．4 学际性

2．4 环境教育的课程模式

3．课题研究的理论基础

3．1 新课程理念

3．2 人本主义理论

3．3 可持续发展理论

3．4 建构主义理论

4．国内外关于环境教育的历史及现状

4．1 国际环境教育的历史及现状

4．2 我国环境教育的历史及现状

5．在化学教学中进行环境教育的案例及实施

5．1 研究的方法

5．2 课题研究的假设

5．3 课题研究的对象和变量

5．3．1 课题研究的对象

5．3．2 课题研究的变量

5．4 课题研究的方法和评价

5．5 课题研究的组织与实施

5．5．1 教学内容的选择

5．5．2 实验的实施

6．实验结果及数据统计、分析

6．1 学生化学学习成绩的统计及分析

6．1．1 实验前学生化学学习成绩的统计及分析

6．1．2 实验后学生化学学习成绩的统计及分析

6．2 学生调查问卷的统计及分析

6．2．1 实验前学生环境意识调查问卷的统计及分析

6．2．2 实验后学生环境意识调查问卷的统计及分析

7．结论

8．问题与思考

参考文献

附录

附录Ⅰ 学生环境意识情况调查问卷(前测卷)

附录Ⅱ 学生环境意识情况调查问卷(后测卷)

附录Ⅲ 学生历次化学考试成绩

附录Ⅳ 学生环境意识情况调查问卷(前测卷)答题统计

附录Ⅴ 学生环境意识情况调查问卷(后测卷)答题统计

致谢