中职语文教学评价改革初探

摘要

教学评价面临的最大问题就是理想评价与现实评价的巨大差距，这种差距尤其体现在语文教学评价上。语文学科性质是工具性与人文性的统一，这就决定着语文学科的学习重情感体验和感悟，然而当前语文教育在应试教育背景下就很难实现理想的教学评价。随着新课程改革的深入，越来越多的语文教师意识到语文教学评价改革的重要意义。本文主要从四个方面阐述中职校语文评价的改革要点，旨在重新审视语文教学评价的问题，探索更适合中职生全面发展的语文教学评价体系。
　　第一章，主要阐述语文教学评价的基本理念，分别从概念、目的、原则和作用四个方面进行论述。这些理论是语文教学评价改革的有利保障。
　　第二章，主要从中职校语文教学评价的现状着手，真实地剖析中职生的语文教学现状及评价的反馈作用。重点找出中职生语文教学评价面临的主要问题和发展困惑，有利于对语文教学评价进行有效的改革。
　　第三章，语文教学评价的改革离不开坚实的理论指导。本章重点结合形成性评价与总结性评价的理论，依据上一章提出的问题进行有针对性的思考，从而按照教学评价的原则、标准制定符合中职语文教学实际的评价方案。
　　第四章，实践是检验真理的唯一途径。语文教学评价方案的得出一定要经得起实践的检验。因此本章重点是将改革后的语文教学评价与改革前的评价进行比较;将改革后的教学评价与同级别的普通高中校的语文评价进行比较，从而得出语文教学评价改革的宝贵经验。

目录

声明

摘要

绪论

一、问题的提出

二、研究的意义、目的

三、本文总体思路

第一章 新课程语文教学评价的基本理念

第一节 语文教学评价的概念

第二节 语文教学评价的目的

第三节 语文教学评价的原则

第四节 语文教学评价的作用

第二章 目前中职校语文教学评价的现状

第一节 中职生基本情况

第二节 当前中职校语文教学评价体系

第三章 依据中职校语文教学特点，制定评价方案

第一节 理论基础

第二节 语文教学评价方案原则

第三节 语文教学评价方案标准

第四节 制定语文教师“教”的评价方案

第五节 制定学生“学”的评价方案

一、学生成绩构成

二、平时成绩评价

三、单元成绩评价

四、期末成绩评价

第四章 改革后语文教学评价方案的比较

第一节 与改革前评价方案的比较

第二节 与普通高中校评价方案比较

一、教学评价的侧重点不同

二、考试内容和方法不同

第五章 总结

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文