STS教育在初中物理力学教学中的实践研究

摘要

STS教育是科学教育改革过程中新兴的一种教育理念，强调科学、技术和社会之间的相互影响和关系，重视科学的社会化解读，重视科学与生活的联系，重视技术教育和决策意识，重视价值观念的取向。STS教育的实施对学生学习兴趣、多种能力及科学素养的培养和提高都有着极强的促进作用。因此，在初中物理教学中实施STS教育具有广泛的价值和意义。
　　本文着眼于STS教育与初中物理力学教学的结合，在进行了大量资料搜集与分析的基础上，根据力学教学的特点，在新课教学、习题教学和多种活动中开展实践，活动形式涉及讲座介绍、手抄报、简单制作、趣味实验、辩论赛等，力求用丰富的内容、多样的形式、让STS教育下的力学课堂焕发谜人的光彩。
　　本研究以第六十一中学初中学生为研究对象，选取同等水平的两个班级，分为实验班和对照班进行对比实验。经过一个学期的教学实践，对两个班级进行了《物理学习兴趣问卷调查》，通过数据的处理发现实验班的兴趣水平明显提高;利用SPSS软件对两个班的期末成绩进行差异性分析，实验班在成绩上也表现出了显著提高;此外，通过对问卷调查的分析，发现学生的信息搜集与处理能力、实践创新能力、合作探究能力及社会参与意识等，都有了不同程度的进步。研究表明，将STS教育与初中物理力学教学结合起来是必要且有一定积极效果的，能为中学物理教学提供一些新的参考。

目录

声明

摘要

第一章 问题的提出

第二章 STS教育研究现状及理论综述

2．1 STS教育的产生

2．1．1 科学技术革命的影响

2．1．2 科学教育变革的影响

2．2 STS教育的发展及研究现状

2．2．1 国外的STS发展及研究现状

2．2．2 国内的STS发展及研究现状

2．3 STS教育的内涵

2．4 STS教育理论基础

2．4．1 建构主义学习理论

2．4．2 实用主义教育理论

2．4．3 后现代主义

第三章 STS教育在初中物理力学教学中的实践分析及意义

3．1 61中学生物理学习特点分析

3．1．1 学习动机

3．1．2 情感、意志

3．1．3 思维

3．2 初中物理STS特点分析

3．2．1 初中物理力学的结构分析

3．2．2 初中物理力学的STS特色

3．3 天津中考力学考查特点分析

3．4 STS教育在初中物理力学教学中实践特点分析

3．5 STS教育在初中物理力学教学中实践的意义

3．5．1 适应社会发展的需要

3．5．2 实施素质教育的需要

3．5．3 推进物理教学发展的需要

3．5．4 促进科学教育与人文教育结合的需要

第四章 STS教育在初中物理教学中的实践研究及教学案例

4．1 STS教育在初中物理力学教学中的实践内容

4．2 STS教育在初中物理力学教学中的实践途径

4．3 STS教育在初中物理力学教学中的实践原则

4．4 具体教学案例

4．4．1 新课教学案例之一——重力

4．4．2 新课教学案例之二——牛顿第—定律

4．4．3 习题课教学案例——我是小行家(生活中的密度问题)

4．4．4 活动课教学案例——陀螺的世界

第五章 数据分析与成果展示

5．1 学生学习兴趣问卷调查分析

5．1．1 学生学习兴趣问卷调查前测结果及其分析

5．1．2 学生学习兴趣问卷调查后测结果及其分析

5．2 学生学习成绩调查分析

5．2．1 实验前学生成绩分析

5．2．2 实验后学生成绩分析

5．3 学生访谈分析

5．4 实验成果展示

第六章 结论与展望

6．1 研究结论

6．2 不足与展望

6．2．1 研究中存在的不足

6．2．2 一些思考与展望

致谢

参考文献

附录