韩国学生汉语声调习得的实验研究

摘要

本文采用实验语音学的方法，利用mini speech lab软件对韩国留学生习得汉语单字调、双字调进行了声学分析，将韩国留学生分为初、中、高三个级别，对不同级别的韩国留学生进行动态的对比分析考察，利用实验语音学的方法进行准确科学的描写。
　　首先对选题的意义和目的进行了探讨，同时通过对前人文献的研读和总结，指出了自己论文的突破点和创新之处，介绍了相关的实验设计。
　　接着笔者通过实验软件，得到了12名学生的单字调声调格局图，分别对初、中、高三级进行了分析，找出四名学生的个性与共性，进而与母语者的声调格局图进行对比分析，找出其偏误所在。在单字调的基础上，对初、中、高三级的双字组进行分析，与母语者的声调格局图相比，进而总结得出结论。单字调初级学生阴平去声整体发音较好，调域的问题大于调值的问题，阳上相混，中级开始阳上有所区分，高级阳上同母语者发音情况相同。双字组存在以本字调代替连读变调的情况，且连读变调意识薄弱。
　　在进行了一系列的数据分析之后，我们对韩国学生习得汉语声调产生的偏误原因进行了详细的分析，进而根据这些原因提出了一些教学建议，希望能够具有现实意义，能够在实际教学中具有指导意义。

目录

声明

摘要

1．绪论

1．1 选题缘由

1．2 相关研究概述

1．3 实验介绍

2 韩国学生单字调声调的统计分析

2．1 初级水平的韩国学生单字调分析

2．2 中级水平的韩国学生单字调分析

2．3 高级水平的韩国学生单字调分析

2．4 韩国学生单字调声调小结

3．韩国学生双字调声调的统计分析

3．1 以阴平开头的双字组的统计分析

3．2 以阳平开头的双字组的统计分析

3．3 以上声开头的双字组的统计分析

3．4 以去声开头的双字组的统计分析

4．韩国学生声调偏误分析及教学建议

4．1 韩国学生的声调偏误分析

4．2 对韩国留学生汉语声调教学的建议

5．结语

参考文献

附录

致谢