概念型教学法在泰国初中汉语语法教学中的应用——以暖武里女子中学汉语课为例

摘要

汉语语法对泰国学生学习汉语非常重要，概念型教学法是一种汉语语法教学技能，但在泰国运用比较少。根据笔者多年的汉语教学经验，学生对汉语语法不太感兴趣，他们觉得语法很难掌握与理解，因此不愿意学习汉语语法。在教学时，我们试图让学生对汉语语法感兴趣，并逐渐学习和运用汉语语法。参考前人对概念型教学法在汉语、英语与西班牙语，及某些汉语语法教学的研究成果，根据概念型的教学步骤，和语言理论、文化理论，对概念型教学法进行实验研究，并对学生语法知识的掌握情况进行相关数据统计与分析。经过一个月汉语语法学习后，与传统的教学法（解释法、结构法、游戏法、情景法）进行对比，接受概念型教学法的学生比使用传统教学法的学生成绩好。通过概念型教学法的5个步骤能让学生通过自己的思考，把知识运用在不同的情景。学生能回答关于“上”、“下”、“前”、“后”、“中”等问题，并掌握涉及的词汇与语法项目。但是我们认为概念型教学法既有优点也有缺点。本文通过进行学前测试与学后测试，及相关调查问卷的归纳分析，希望对改进泰国汉语语法教学有所帮助。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 概念型教学法介绍

1．2 概念型教学法发展

2．泰国暖武里女子中学学校汉语语法教学简况

2．1 暖武里女子中学教学情况

2．2 暖武里女子中学汉语语法的教材

2．3 学校汉语语法教学情况

3．概念型教学法的汉语语法教学实验

3．1 教学实验设计

3．2 教学实验过程

4．对概念型教学法实验结果分析

4．1 实验前侧结果与分析

4．2 实验后侧结果与分析

4．3 调查问卷结果分析

结语

参考文献

附录

致谢