声明
摘要
1 引言
2 文献综述
2.1 流动儿童
2.1.1 流动儿童概念的界定
2.1.2 流动儿童的学习状况
2.2 学习投入
2.2.1 学习投入的概念
2.2.2 学习投入的测量
2.2.3 学习投入的影响因素
2.2.4 流动儿童的学习投入
2.3 成功动机
2.3.1 学习动机的内涵
2.3.2 学习动机的理论研究
2.3.3 学习动机的测量
2.3.4 成功动机与学习投入的相关研究
2.4 行为抑制/激活系统
2.4.1 强化敏感性人格理论概述
2.4.2 强化敏感性的测量
3 问题提出
3.1 研究目的
3.2 研究意义
3.3 研究假设
4 研究方法
4.1 研究对象
4.2 研究工具
4.3 数据统计
5 研究结果
5.1 问卷的信效度检验
5.1.1 问卷的信度检验
5.1.2 问卷的效度检验
5.2 流动儿童成功动机
5.2.1 流动儿童成功动机的基本情况
5.2.2 流动儿童成功动机在人口学变量上的差异检验
5.3 流动儿童学习投入
5.3.1 流动儿童学习投入的基本情况
5.3.2 流动儿童学习投入在人口学变量上的差异检验
5.4 流动儿童行为抑制/激活系统
5.4.1 流动儿童行为抑制/激活系统激活水平的基本情况
5.4.2 人口学变量
5.5 流动儿童与城市非流动儿童对比
5.6 流动儿童成功动机与学习投入的相关
5.7 流动儿童成功动机与行为抑制/激活系统的相关
5.8 流动儿童学习投入与行为抑制/激活系统的相关
5.9 流动儿童成功动机对学习投入的预测
5.9.1 成功动机对活力的预测
5.9.2 成功动机对奉献的预测
5.10 行为抑制/激活系统在流动儿童成功动机与学习投入之间的中介效应
6 讨论
6.1 各变量差异分析
6.2 流动儿童成功动机与学习投入之间的中介效应分析
6.3 本研究的不足和进一步研究方向
7 教育建议和研究结论
7.1 教育建议
7.2 研究结论
参考文献
附录
致谢