对外汉语教学过程中汉字的教与学

摘要

天津大学的预科留学生在短时间内集中学习大量汉字，往往伴随着较多的书写偏误，主要包括笔画偏误、部件偏误和结构方面的偏误。并且，他们很难分清形近字，常常把甲字写成乙字。目前，教师在汉字教学过程中多采用笔画教学法。随着人们对计算机汉字处理的研究，部件教学法成为汉字教学的另一个有效途径。在对外汉语汉字教学过程中，教师还应注重汉字之间的形、音、义关系教学。教师和学生都是教学过程的主体，所以学生的主体作用也不能忽视，天津大学的预科留学生有着较强的学习动机和学习能力，但他们在学习方法上还有些不足，建议他们通过阅读、利用网络与软件、通过联想等学习汉字。

目录

声明

摘要

第一章引言

1．1选题的意义

1．2理论依据与前人研究情况

1．3研究方法

第二章天津大学预科留学生汉字书写偏误调查

2．1调查对象

2．2调查方法

2．3调查结果

2．4调查分析

第三章关于对外汉语汉字教学“教”的思考

3．1对外汉语汉字教学方法的现状与不足

3．2部件教学法的应用

3．2．1部件的定义

3．2．2部件的分类

3．2．3部件的拆分

3．2．4部件教学法

3．3注重汉字之间形、音、义关系教学

3．3．1字形对比法

3．3．2声符教学法

3．3．3义符归纳法

3．4教学设计

3．4．1《天天汉语读写》教学设计

3．4．2《体验汉字》教学设计

第四章关于对外汉语汉字教学“学”的思考

4．1留学生汉字学习方法的现状与不足

4．2汉字的学习方法的建议

4．2．1通过阅读学习汉字

4．2．2利用网络、软件学习汉字

4．2．3通过联想学习汉字

第五章结语

参考文献

附录

致谢