建构主义理论支持的英语CAI网络教学模型的分析与实现

摘要

该论文主要阐述了:基于网络的智能化计算机辅助教学是在现代建构主义理论的指导下,将计算机技术与教育、教学改革相结合,通过教学模式的智能化、网络化设计,衍生出的一种新的教学形式,并在文中实现了该教学辅助系统.首先,文中概括性地介绍了计算机辅助教学的发展历史及现状,阐述了建构主义教学理论的产生及教学原理,并进一步分析了建构主义学习理论与教学理论及其对设计网络化、智能化CAI,以及对推动教育教学改革的重要作用.该文还简单介绍了中国当代英语教学的现状,以及计算机网络的发展为英语教学提供的大量的便利条件和发展空间.随着计算机网络技术和建构主义教学理论的发展,就产生了一种新型计算机辅助教学方式:网上教学,尤其是对新兴的教育形式——高职教育,提出了一种切合实际的解决方案.根据客观需要,文中建立了一个理论和实践相结合的英语学习系统——网上英语学习教室.最后,该文又详细论述了基于建构主义理论的英语CAI网络教学模型的实现过程和解决实际问题的具体方法及该模型对教学产生的效果,该系统运用了建构主义理论和ASP等技术,具有英语学习、网上答疑、在线讨论和课堂学习等功能,为形成建构主义理论指导下的完整的、实用的网络教学系统打下了良好的基础.

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第一章 绪论

1.1研究目的

1.1.1问题的提出

1.1.2传统CAI存在的问题

1.1.3 CAI的发展趋势

1.2研究方法

1.2.1新型CAI的设计重点

1.2.2系统各模块功能介绍

1.3全文内容安排

第二章 CAI的发展概述

2.1 CAI的发展历史

2.2 CAI的基本原理

2.3 CAI的特点

第三章 英语教学与计算机网络

3.1传统英语教学的局限性

3.2目前我国英语CAI的水平

3.3互联网与外语教学

3.3.1互联网创造语言交际环境

3.3.2互联网为外语学习与习得提供帮助

3.3.3互联网使外语教学环境产生根本的变化

3.3.4 互联网在外语教学中的工具性

第四章 建构主义理论教学理论

4.1什么是建构主义

4.2建构主义教学的设计原则

4.4建构主义支持的多媒体CAI产生的必然性

第五章 英语学习系统的实现

5.1系统实现的理论支持

5.1.1系统实现功能

5.1.2系统实现的基本要求

5.1.3系统的技术支持

5.1.4系统运行的软件环境

5.2 各教学模式的功能及实现

5.2.1讲授式教学模式

5.2.2协作学习教学模式

5.2.3讨论式教学模式

5.2.4个别化教学模式

5.3必要的测试

第六章 结论与展望

6.1全文总结

6.2系统的实践应用及未来的工作

主要参考文献

致谢