文摘
英文文摘
独创性声明及学位论文版权使用授权书
第一章 绪论
1.1研究背景
1.2研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2实践意义
1.3研究主要内容与方法
第二章 教育评估的基本理论
2.1教育评估的内涵
2.1.1评价
2.1.2评价与评估
2.1.3教育评估
2.2教育评估的目的
2.3教育评估的特征
2.3.1评估内容上的综合性和广泛性
2.3.2评估目的的决策性和行动性
2.3.3搜集信息中的客观性和系统性
2.3.4教育评估方法的科学性和可行性
2.3.5教育评估过程的程序性和常规性
2.3.6教育评估结论的确定性和阶段性
2.4.教育评估的功能
2.4.1导向功能
2.4.2鉴定功能
2.4.3改进功能
2.4.4反馈功能
2.4.5管理功能
2.4.6展示、激励功能
2.4.7检查、监控功能
2.5教育评估的模式
2.5.1泰勒模式
2.5.2 CIPP模式
2.5.3 CSE模式
2.5.4应答模式
2.5.5消费者导向模式
2.5.6目标游离模式
第三章 中国高等教育评估的概述
3.1中国高等教育管理体制
3.1.1中国高等教育管理体制的历史演变
3.1.2高等教育管理体制改革的几种形式
3.2中国高等学校教育评估的建设
3.3中国高等学校教育评估的类型
3.3.1根据评估对象的范围和层次划分
3.3.2根据评估的目的划分
3.3.3根据评估实施的时间和作用划分
3.3.4根据评估的基准划分
3.3.5根据评估的性质划分
3.3.6根据评估的主客体划分
3.3.7根据评估的方法划分
3.4中国高等学校教育评估组织与实施
3.5中国高等学校教育评估的实践
3.5.1中国高等学校教育评估的成绩
3.5.2中国高等学校教育评估的问题
3.6中国高等学校教育评估特点
第四章 韩国高等教育评估的概述
4.1韩国高等教育管理体制
4.2韩国高等学校教育评估制度
4.3韩国高等学校教育评估类型
4.3.1教育评估理论中的评估类型
4.3.2高等学校教育评估类型(称为大学评估认定制)
4.4韩国高等学校教育评估组织
4.5韩国高等学校教育评估的实践
4.6韩国高等学校教育评估特点
4.7韩国大学特色化战略
4.7.1大学特色化的背景
4.7.2大学特色化的目的
第五章 中韩高校教育评估的比较与启示
5.1双方的比较与启示
5.2高校教育评估制度的世界趋势
5.3双方改进建议
参考文献
发表论文和科研情况说明
致谢