新西兰毛利语言复兴和教育

摘要

原住民语言文化的保存和发展在当今世界是一个非常重要的问题。全球化进程的加快使得国与国之间的人口流动和迁徙日益频繁，传统的纯粹由单一民族组成的国家已经一去不复返了，当今世界大多数国家都是由多个民族构成的统一体。从这个方面来分析，原住民语言和文化的保存与发展也是一个世界性的问题。
　　由于历史等方面的原因，原住民的语言文化普遍面临着一定的危险。二战以后，多元文化主义观念深入人心。许多国家纷纷采取措施来促进本国各个民族语言和文化的保存与均衡发展。与此同时，各国原住民也逐渐觉醒，为保存和复兴本民族的语言文化奔走呼号。在这当中，有成功者也有失败者。
　　新西兰的毛利人以其保存和复兴本民族语言文化的巨大成就而备受世人瞩目，他们也因此被称为“原住民语言和文化复兴的先驱与典范”。毛利人是新西兰的土著人，也是新西兰最早的主人。后来欧洲殖民者探险来到新西兰，接着便有大量的欧洲移民涌入。随着欧洲殖民者势力的不断增长，他们逐渐确立了对毛利人的同化融合政策。这种同化融合政策不仅表现在政治和经济上，还表现在文化上。殖民者规定，英语为唯一的官方语言，在学校里英语是唯一的授课语言，各种新闻媒体也只能使用英语。在这一系列同化措施之下，毛利语言文化面临灭亡的险境。二十世纪后半期，随着多元文化主义思潮的日益深入人心，新西兰政府逐渐认识到毛利语言文化对新西兰发展的重要性，同时毛利人也日益觉醒，掀起了大规模的语言文化复兴运动。
　　毛利语言的复兴肇始于毛利人的文化自觉。认识到白人文化对于挽救、保存和发展毛利文化是多么无助之后，毛利人认为本民族语言的复兴必须在毛利文化的背景当中进行，而不能把它寓于白人文化环境之中。因此毛利人有了自己的文化追求——毛利哲学与原则。在此原则指导之下，毛利人以教育为利器，建立了一整套独立于白人教育体系之外的自己的教育体系，这一体系为挽救和复兴毛利语言文化发挥了重要的作用。
　　本论文在阐述了语言、文化和教育三者关系之后，分析了毛利语言濒临灭亡的原因和毛利语言复兴的背景，也就是论述了新西兰白人对毛利人实行的同化政策和多元文化政策。在此基础上，重点分析了毛利人自己的完整的教育体系，这一体系包含了学前教育（毛利语言巢）、毛利民族小学、毛利民族中学和毛利大学。在这一体系当中，本文将重点探讨和分析毛利语言巢和毛利民族小学，他们在毛利语言文化复兴过程中发挥了最为重要的作用。在论文的最后一部分，作者总结了毛利语言文化复兴的经验和教训，考察了我国少数民族语言的现状，同时提出了毛利语言文化复兴对于我国保护少数民族语言文化的可能和有益的借鉴。

目录

声明

摘要

第一章 导论

第一节 问题的提出

1．1．1 选题背景

1．1．2 有关概念界定与阐述

第二节 研究文献综述

1．2．1 国内研究现状

1．2．2 国外研究现状

第三节 研究意义、方法和内容

1．3．1 研究目的与预期价值

1．3．2 研究方法

1．3．3 研究内容

第二章 语言、教育和文化关系研讨

第一节 教育和文化

2．1．1 文化对教育的影响

2．1．2 教育对文化的影响

第二节 语言和文化

第三节 语言和教育

第四节 毛利哲学与原则

第三章 同化政策——毛利语言濒危的重要致因

第一节 民族同化的概念

第二节 同化政策在新西兰的兴起

第三节 同化的措施及其表现

3．3．1 研究和教学将毛利知识、历史简单化

3．3．2 教科书的影响

第四节 同化教育政策对毛利语言的影响

第四章 多元文化主义——毛利语言复兴的契机

第一节 何谓多元文化主义

第二节 多元文化主义在新西兰的兴起

第三节 多元文化的实施及其对毛利语言文化的影响

第五章 教育——毛利语言复兴的利器

第一节 毛利幼儿语言巢

5．1．1 语言巢的兴起和发展情况

5．1．2 毛利语言巢设立的原则和宗旨

5．1．3 行政管理

5．1．4 语言巢的经费和工作人员

5．1．5 语言巢的学习内容和取得的成就

第二节 毛利民族小学

5．2．1 缘起背景和发展状况

5．2．2 设立的目的与管理原则

5．2．3 教学实务介绍

第三节 毛利民族中学

第四节 毛利民族大学

第六章 结论

第一节：毛利语言复兴的成功经验

6．1．1 从本民族的自觉开始，培养民族自我认同感

6．1．2 从儿童抓起，然后逐渐深入

6．1．3 运用法治手段，寻求制度保护

6．1．4 注重家庭和社区的作用

第二节 我国少数民族语言现状

第三节 有益的借鉴

6．3．1 改善少数民族地区办学条件和质量

6．3．2 实现汉文化与少数民族文化之平衡发展

6．3．3 动静结合，加强少数民族语言文化的保护工作

6．3．4 切实贯彻和落实尊重、发展少数民族语言文字的政策与措施

6．3．5 强化三级课程体系，注重民族课程开发

6．3．6 适当发展小班授课的寄宿制学校

参考文献

致谢

个人简历