关于留学生对课堂活动趣味性及有效性看法的调查分析——以初中级口语综合课为例

摘要

课堂活动是对外汉语教学中的一个重要手段，随着交际法和任务法的兴盛，对外汉语教师越来越注重课堂活动的设计和应用。究竟哪些课堂活动能更好地帮助留学生提高汉语水平，成为众多汉语教师研究和思考的问题。目前教师在课堂上所采用的课堂活动大多是凭借自己的经验及直觉进行选择的，但是关于学生对于课堂活动的看法和评价，教师通常不大了解。而只有了解学生的看法和需求，才能真正做到“以学生为中心”。
　　针对以上情况，本文从课堂活动的趣味性和有效性着手，通过发放调查问卷和访谈相结合的方式，大量收集了留学生对于课堂活动的看法，进一步分析了产生这种看法的原因和其他影响因素。同时在得出相关结论的基础之上，提出了相应的教学建议，以期为对外汉语教师选择课堂活动时提供一些参考依据。
　　本文共分六个章节，第一章简要介绍了课堂活动的定义，及其在对外汉语教学中的重要意义。第二章是本次调查的理论依据和国内外对于课堂活动的研究成果，重点谈到了一些新兴教学法和教学理念对于课堂活动研究的影响，及本次研究所要探讨的问题。第三章是对本次研究的研究方法和研究设想的介绍，并对设计的调查问卷进行了简单的分析说明。第四章是对调查结果的分析，探讨了学生关于课堂活动有效性和趣味性的评价，以及形成这些评价的原因，并进一步分析国籍和汉语水平这两个因素对于形成评价的影响。第五章是对第四章的分析进行了补充并得出结论。第六章包括在参考结论的基础上提出的教学建议及本次研究的不足之处。

目录

声明

摘要

第一章 引言

第二章 理论基础及目前研究现状

第一节 理论基础

第二节 目前研究现状

第三章 研究方法

第一节 研究对象

第二节 研究工具

第三节 调查手段和步骤

第四节 统计方法

第四章 调查结果与分析

第一节 留学生对于课堂活动趣昧性的看法

第二节 国籍及汉语水平对趣味性评价的影响

一、不同国籍留学生对课堂活动趣味性的评价

二、不同水平留学生对课堂活动趣味性的评价

第三节 留学生对于课堂活动有效性的看法

第四节 国籍及汉语水平对有效性评价的影响

一、不同国籍留学生对课堂活动有效性的评价

二、不同水平留学生对课堂活动有效性的评价

第五节 留学生对课堂活动的有效性及趣味性评价的关系

第六节 国籍及汉语水平对趣味性和有效性评价一致性的影响

一、不同国籍留学生对课堂活动的趣味性及有效性评价的对比

二、不同水平学生对对课堂活动的趣味性及有效性评价的看法

第五章 结论

第六章 对课堂教学的启发及研究的局限性

第一节 对课堂教学的启发

第二节 本次研究的局限性

参考文献

致谢

附录

个人简历