基于需求分析的社区英语课程开发研究——以上海市闵行区诸翟镇华漕社区为例

摘要

在号召全民终身教育的时代背景下，学习型社会与学习型社区的建设取得长足进展。社区教育是实现终身教育理念的重要形式，也是建立学习型社会的基础。而社区教育课程作为终身教育在社区生活中的中介和载体，作为社区教育实践活动开展的途径和手段之一，作为社区教育目的与作用实现的最关键因素，作为社区教育质量评价的主要依据和标准，是社区学习者汲取知识的重要来源。社区教育服务的对象是社区居民，因此社区教育课程的设计与开发等环节都应遵从以人为本的原则，从居民的需求出发去考虑社区教育课程的目标、内容、形式等具体的环节。英语课程作为社区教育众多课程中的一种，其课程的开发与设计，除了考虑需求因素，还需将语言课程的相关模型理论、社区教育理论、成人学习理论等结合在一起。
　　本研究采用文献阅读、问卷调查、访谈法、个案分析等研究方法，针对闵行区诸翟镇华漕社区英语课程的实践进行研究，通过对社区居民需求以及教师意见的调研，根据语言课程设计的模型原理，试图提出改进、完善社区英语课程开展的意见及策略。

目录

封面

致谢

中文摘要

英文摘要

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一、 绪论

（一）研究背景

（二）研究目的

（三）研究意义

（四）研究设计

二、研究综述

（一）相关概念界定

（二）需求分析（needs analysis）

（三）关于社区英语课程开发的理论基础

（四）社区教育课程开发的研究现状

三、社区学习者英语学习需求问卷结果分析

（一）调查对象

（二）调查问卷设计及实施

（三）基本信息分析

（四）学习需求分析

四、社区学习者英语需求及社区英语课程现状的访谈结果分析

（一）社区学习者访谈

（二）社区英语教师访谈

五、华漕镇社区英语课程开发的策略

（一）社区教育课程开发的原则

（二）社区教育课程开发的流程

（三）Nation和Macalister关于语言课程设计的模型

（四）改善华漕镇社区英语课程的策略及建议

六、总结

（一）研究小结

（二）研究的创新性与不足

参考文献

附录