高职学生心理特点及教育对策研究

摘要

随着高校的扩招,越来越多的青少年进入了大学校园,大学生群体日益壮大。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,随着高等教育结构的优化调整,高等g职业教育加快发展,办学规模逐步扩大,高等职业教育已经占据了我国高等教育的半壁河山。高职学生在人员构成、入学途径、知识结构、文化水平、人生价值取向、思想倾向、学习目标、兴趣爱好等方面,都有其自身特点,加上自然环境和社会环境的突发事件对他们的心理状态产生的影响,使得高职学生的心理健康教育成为一项重要课题。以高职学生心理特点为突破口,探寻心理健康教育的对策有着重要的实际意义。
　　 本文以高职学生SCL-90测试结果为突破口,比较归纳出高职学生心理特点,从这些特点入手,尝试探寻适合高职院校心理健康教育的有效方法和途径,从而进一步找到一种适合的教育模式。