基于克罗地亚Matija Gubec小学的儿童汉字教学行动研究

摘要

关于海外儿童汉字教学的研究起步较晚，成果较少，如何教授儿童学习汉字，是广大海外汉语教师比较关心的问题。
　　本文以克罗地亚一所小学的实际教学问题为出发点，采用了在该国的汉语教学中从来没有用过的一本教材，即《易达汉语系列教材》之《汉字字母教程》，以行动研究的方法，通过一系列的课堂活动的实施和观察，检验学生在笔画和笔顺的正确性方面、汉字的认读与书写方面是否有明显进步，总结对教学效果有显著影响的教学活动，希望为该国汉语教学事业的发展提供一点借鉴。
　　本论文共分为五章，具体如下:
　　第一章为绪论，主要分为两部分，第一部分介绍了选题的意义，研究的问题与目的，主要说明了选择该论题的原因和价值，以及期待解决的问题。第二部分是综述了行动研究方面的理论，包括行动研究的定义和特点、行动研究的过程、行动研究中收集资料的方法，并综述了行动研究背景下的对外汉字教学，主要从非汉字文化圈的对外汉字教学、海外儿童的汉字教学方面论述了所取得的成果，并发现非汉字文化圈本土儿童汉字教学的研究有待加强。
　　第二章主要介绍了克罗地亚汉语教学的概况，探讨了笔者在儿童汉字教学中发现的问题，并分析了问题产生的原因。
　　第三章、第四章为本论文的重点章节，主要是本次行动研究的具体案例，第三章主要论述了本次行动研究的目标和第一阶段行动研究的具体过程，第四章内容为在第三章的基础上的第二阶段行动研究。
　　第五章总结了本次行动研究的成果与不足之处，在此基础上提出一些教学建议，为非汉字文化圈本土儿童汉字教学提供一点借鉴。

目录

声明

致谢

摘要

表格目录

第一章 绪论

1．1 选题的意义

1．2 研究的问题与目的

1．3 行动研究理论综述

1．3．1 行动研究的定义与特点

1．3．2 行动研究的过程

1．3．3 行动研究中收集资料的方法

1．4 行动研究背景下的对外汉字教学

1．4．1 非汉字文化圈的汉字教学

1．4．2 对海外儿童的汉字教学

第二章 克罗地亚儿童汉字教学中的问题

2．1 克罗地亚汉语教学概况

2．1．1 综合概况

2．1．2 调查对象

2．1．3 使用教材

2．2 发现问题

2．3 确定问题

2．3．1 测试法

2．3．2 访谈法

2．4 分析原因

2．4．1 汉字本体原因

2．4．2 语言环境及认知模式

2．4．3 教学策略及学习策略

第三章 第一阶段行动方案的设计与实施

3．1 行动研究的目标

3．2 第一阶段行动研究

3．2．1方案设计

3．2．2 课堂实施

3．2．3 实施评价

3．2．4 反思

3．2．5 方案调整

3．2．6 第二次方案实旅

3．2．7 教学评价及反思

3．2．8 第一阶段教学成果反馈

第四章 第二阶段行动研究

4．1 方案设计

4．2 课堂实施

4．3 评价及反思

第五章 结语

5．1 成果和不足

5．1．1 本次行动研究的成果

5．1．2 本次行动研究的不足

5．2 教学建议

参考文献

附录