培育乐观情绪：大学生人格教育的重要命题

摘要

本文共分为五个部分:第一部分提出本文论点:培育乐观情绪是大学生人格教育的重要命题.第二部分论述了大学生情绪的一般特征和乐观情绪的具体特征.第三部分从实践上、从大学生个人成长的微观层面上深入探讨了培育乐观情绪的积极意义.第四部分详尽地分析了影响大学生乐观情绪养成的各种因素,涵盖了情绪产生的主体、客体、中介三个方面,是多个方面因素交互作用的结果.第五部分在分析了制约大学生乐观情绪养成的各种因素的基础上,提出了培育大学生乐观情绪的原则和教育措施,主张坚持导向性、主体性、渗透性、示范性原则,引导大学生树立乐观主义的人生态度,正确评价自我,创造和谐的育人环境,陶冶、熏陶、训练出大学生的乐观情绪特质.

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引言

一、培育乐观情绪是大学生人格教育的重要命题

(一)情绪是人格结构中的重要组成因素

(二)在大学生人格教育中，培育乐观情绪是其重要命题

二、大学生乐观情绪的特征

(一)大学生情绪的一般特征

(二)大学生乐观情绪的具体特征

三、培育乐观情绪对大学生人格发展和个人成长的积极意义

(一)乐观情绪有利于大学生提高学习效率

(二)乐观情绪有利于防治大学生的心身疾病

(三)乐观情绪有利于大学生战胜各种困难，塑造坚强意志

四、影响大学生乐观情绪养成的因素分析

(一)情绪产生的主体方面因素分析

(二)情绪产生的客体方面因素分析

(三)情绪产生的中介方面因素分析

五、培育大学生乐观情绪的原则和教育措施

(一)培育大学生乐观情绪的原则

(二)培育大学生乐观情绪的教育措施和方法

注释

参考文献

后记