量子教育学视野中的语文教育评价

摘要

随着以牛顿—笛卡尔世界观为理论基础的传统教育学日渐衰微，受“量子爆破”在科学和思想界的影响，量子思维方式、量子教育学应运而生。量子物理学是现代文明的前提，量子教育学就是信息时代的教育学。 量子教育学最核心的两个理念就是：教育是服务，是对学习者提供的全面服务；学习是教育的核心，教育要围绕学习展开。 以量子教育学的观点，来重新审视传统的语文教育评价和今天正在进行的语文课程改革，会发现语文课程改革倡导的评价理念与量子教育学的核心理念是一致的。用量子教育学的核心理念指导当下的语文教育评价活动，可以更好地发挥评价的发展性功能，提高语文教育质量，促进课程、教师，特别是学生更好地发展。 量子教育学视野中的语文教育评价的功能是为语文教育乃至学生的发展服务；学生是评价的主要对象，学生的语文学习是评价的主要内容；主要采用过程性、质性的评价方法。

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前言：量子教育学视野中的语文教育评价研究的意义

一、量子教育学的基础理论

二、语文教育评价面临的困境和出路

三、量子教育学视野中的语文教育评价

结 论

参考文献

致 谢

在校期间科研成果