彭州市乡镇初中教师职业压力现状与对策研究

摘要

当外界事件对个体构成威胁或挑战，而个体的应对资源不足以应对这些威胁性事件时，压力就产生了，它会导致个体生理、心理和行为上的变化。积极的压力会成为动力提高效率，消极的压力会导致个体的身心和行为的异常。面对压力，不同的个体往往会采取不同的应对策略，而这些策略的有效性受个体差异和组织管理的影响而显示出差异，对压力进行适当的管理可以有效地缓解或减少压力的负面影响。本文以彭州市3所乡镇初中为研究对象，采用文献查阅法，问卷调查法及个案分析进行调查研究，了解当代乡镇初中教师所面临的职业压力源以及个体和学校采取的管理措施，发现问题，并探究其原因，从管理的角度出发，从学校管理，个人应对和社会支持三方面提出相关的应对策略来缓解彭州市乡镇初中教师职业压力，降低压力对教师带来的不良影响，为学校和教师的压力管理提供参考。

目录

文摘

英文文摘

第一章问题的由来及文献综述

一问题的提出

(一)引言

(二)压力的界定

二国内外对压力的研究情况

(一)综述

(二)国外教师职业压力及对策研究现状

(三)我国教师职业压力及应对研究状况

(四)本次研究的意义

第二章调查与分析

一研究对象和方法

(一)测量工具：自编问卷

(二)随机抽样

(三)调查方法

(四)记分方法

二信度与效度

(一)重测信度

(二)效度

三.统计方法

四、结果与分析

(一)统计结果

(二)结果分析

第三章彭州市乡镇初中教师职业压力的对策初探

一学校管理策略

(一)正确的理念

(二)职业压力的评估

(三)组织改变

(四)职业压力培训与咨询

二个体应对策略

(一)认知方面

(二)生理方面

(三)心理方面

(四)行为方面

三社会支持策略

(一)提高教师待遇

(二)树立教师良好的社会形象

附录：

参考文献：

致谢