农村初中生欺负行为与父母教养方式、自尊的关系研究

摘要

本研究采用欺负问卷、父母教养方式量表与自尊量表对四川省巴中市通江县三所农村初中807名学生进行调查。对农村初中生的欺负行为、父母教养方式与自尊之间的关系进行了研究，结果发现： (一)农村中学校园中的欺负行为是普遍存在的，同时也呈现出一些不同的特点； (二)初中生自尊与欺负行为之间存在一定的关系：自尊在被欺负与否方面存在显著的差异(P＜0.01)，自尊在欺负与否方面不存在显著差异(P＞0.05)； (三)父母教养方式与欺负行为之间存在密切的关系。不同欺负身份的学生在母亲教养方式各因子上存在显著或极其显著的差异(P＜0.05，P＜0.01，P＜0.001)，不同欺负身份的学生在父亲教养方式的情感温暖、理解因子、惩罚、严厉因子、过分干涉因子、拒绝、否认因子上存在显著差异(P＜0.01)。在父亲偏爱被试因子、过度保护因子上不存在差异(P＞0.05)。 (四)母亲、父亲的教养方式对男孩、女孩存在一致性。无论对男孩，还是对女孩，母亲、父亲都把情感温暖作为主要的教育方式。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、文献综述与问题提出

(一)问题提出

(二)欺负行为研究进展

1、欺负行为概念的界定

2、欺负行为的分类

3、国外研究现状

4、国内研究现状

(三)教养方式研究进展

1、教养方式的概念界定

2、教养方式的类型划分

3、国内外父母教养方式研究现状

(四)自尊的研究进展

1、自尊的概念界定

2、自尊研究现状

二、研究方法

(一)被试

(二)方法

(三)工具

1、欺负问卷

2、自尊量表

3、父母教养方式量表

4、研究程序

5、数据处理

三、结果

(一)农村初中生欺负行为的基本情况

1、农村初中生欺负行为发生的普遍性

2、农村初中生欺负的类型的情况

3、农村初中生欺负发生的地点

4、农村初中生对欺负现象的态度

5、农村初中生欺负现象其他情况

6、农村初中生欺负、被欺负在性别、是否学生干部、成绩等方面差异比较

(二)农村初中生的自尊情况

1、农村初中生在自尊方面的总体情况

2、农村初中生自尊在欺负类别上的差异比较

3、农村初中生自尊在性别、年级、是否学生干部、成绩等方面差异比较

4、农村初中生自尊与母亲、父亲教养方式各因子的相关

(三)农村初中生父母教养方式各因子的得分情况

1、父亲、母亲教养方式各因子的平均数、标准差情况

2、母亲教养方式各因子在性别上的差异比较

3、父亲教养方式各因子在性别上的差异比较

4、母亲教养方式各因子在欺负行为类别上的差异比较

5、父亲教养方式各因子在欺负行为类别上的差异比较

6、母亲教养方式各因子在职业上的差异比较

7、父亲教养方式各因子在职业上的差异比较

8、母亲教养方式各因子在文化程度上的差异比较

9、父亲教养方式各因子在文化程度上的差异比较

四、分析与讨论

(一)农村初中生欺负行为的基本情况

1、农村初中生欺负行为发生的普遍性

2、农村初中生欺负的类型的情况

3、农村初中生欺负发生的地点

4、农村初中生对欺负现象的态度

(二)农村初中生的自尊情况

1、农村初中生自尊在欺负类别上的差异比较

2、农村初中生自尊在性别、年级、是否学生干部、成绩等方面差异比较

3、农村初中生自尊与母亲、父亲教养方式各因子之间的相关情况

(三)农村初中生父母教养方式各因子的得分情况

1、父亲、母亲教养方式的基本情况

2、母亲、父亲教养方式各因子在性别上的差异比较

3、母亲、父亲教养方式各因子在欺负行为类别上的差异比较

4、母亲、父亲教养方式各因子在职业上的差异比较

5、母亲、父亲教养方式各因子在文化程度上的差异比较

五、建议

六、结论

七、研究不足

参考文献

附录

后记

研究生期间的主要成果