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声明
引论
一、研究缘起
二、核心概念界定
三、研究意义
四、研究内容与研究思路
第一部分社会转型时期学校管理体制变革
一、社会转型是学校管理体制变革的沃土
二、学校行为主体思想、行为等层面动荡
三、新的学校管理理念不断涌入
四、传统的学校管理体制显现出滞后性
第二部分学校管理体制概述
一、外控管理(External Control Management)
(一)外控管理的概念界说
(二)外控管理的运行机制
(三)外控管理的缺陷
(四)外控管理的补救之道
(五)外控管理的边界
二、校本管理(School-Based Management)
(一)校本管理的概念界说
(二)校本管理的运行机制
(三)校本管理的优势
(四)校本管理是否排斥外控管理
(五)校本管理的边界
第三部分社会转型时期我国学校管理体制的价值取向
一、校本管理是学校变革的必然选择
(一)制度环境:以政府为主的行政约束
(二)体制特点:集中控制和被动服从
(三)管理特点:外在控制的管理
(四)管理创新应注重校本管理
二、外控管理有其存在的空间
(一)政府宏观调控的必要性
(二)正确认识和定位政府
三、实现政府间接管理下的校本管理
(一)建立政府与学校之间的改革共识
(二)对校本管理的几点思考
(三)政府间接管理下的校本管理框架
结语
参考文献
致谢
研究生在校期间的科研成果