社会性软件支持下的协作学习应用研究

摘要

高职教育在提高教学质量的同时，要注重培养学生的综合能力，包括学习能力、交流沟通及团队协作能力、实践能力等，才能为学生就业及发展奠定坚实的基础。
　　 协作学习不仅能提高学习业绩，而且能培养学生的批判性与创新性思维、团结互助观念、交流沟通及协作解决问题的能力。社会性软件与生俱宋的社交协作特性，使其成为网络协作学习的恰当工具和理想平台。
　　 本文首先针对高职教育的培养需求及本院教学实际，提出了利用社会性软件支持高职IT课程教学的研究问题，综述了研究现状，阐明了研究意义；然后探讨了社会性软件支持下协作学习的理论基础，分析了Blog、Wiki、QQ这三种社会性软件如何支持协作学习，并依据协作学习和社会性软件的特点，构建了社会性软件支持的高职IT课程协作学习模式；最后以开发校友录网站的协作案例来检验该模式的有效性。
　　 结果表明，社会性软件支持的协作学习模式在高职IT教学中具有可行性和实用性，不仅能协助教师较好地完成教学任务，提高教学效果，而且能增强学生的团队意识、协作技能、探究能力等。但也要注意加强教师在协作学习过程中的引导及调控作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1研究背景与问题提出

1.1.1 高职教育培养目标及教学质量

1.1.2我院IT专业课程教学现状

1.1.3协作学习与社会性软件

1.1.4 问题的提出

1.2 国内外研究现状

1.3研究目的和意义

1.4研究内容及方法

第2章社会性软件支持下协作学习的理论基础

2.1学习理论

2.1.1 建构主义学习理论

2.1.2人本主义学习理论

2.1.3 自主与协作学习的理论

2.2社会学理论

2.2.1社会交往理论

2.2.2情景学习理论

2.3活动理论

2.4 网络协作学习评价理论

2.4.1 网络评价的特点

2.4.2评价的意义

2.4.3评价的过程

2.5社会性软件

2.5.1 社会性软件的定义

2.5.2社会性软件的理论基础

2.5.3常用社会性软件

2.6协作学习及其发展

2.6.1 协作学习的定义

2.6.2 协作学习与合作学习的区别

2.6.3协作学习物质要素

2.6.4计算机支持的协作学习(CSCL)

2.6.5 网络协作学习(WebCL)

第3章社会性软件对协作学习的支持

3.1博客(Blog)

3.2维客(Wiki)

3.2.1 Wiki的技术特点

3.2.2 Wiki在网络协作学习中的作用

3.3 QQ

第4章社会性软件支持下协作学习模式的构建

4.1 协作学习模式概念界定

4.2协作学习模式的构建原则

4.3协作学习模式的构建

4.3.1 寻找理论支撑，明确教学理念

4.3.2结合课程特色，构建操作程序

4.3.3协作平台的构建

4.3.4协作评价策略

第5章社会性软件支持下协作学习应用案例

5.1必要性分析

5.2可行性分析

5.3协作活动的实施

5.3.1问卷调查

5.3.2补救性教学

5.3.3确定协作任务

5.3.4创建学习资源

5.3.5任务导学

5.3.6组建小组，明确组员职责

5.3.7协作学习进程

5.3.8成果展示

5.3.9评价总结

结语与反思

参考文献

附录

致谢(后记)