一种网络协作学习系统和网络协作学习方法

摘要

本发明提供了一种网络协作学习系统和网络协作学习方法，所述网络协作学习系统包括：用户分组平台、公共阅览室和至少两个用户网上书房。通过使用上述的系统和方法，可使得系统中的各个用户之间可以进行信息交互，加强系统中各个用户之间的互动与交流，实现协作学习。

说明书

技术领域

本发明涉及网络通讯技术领域，尤其是指一种网络协作学习系统和网络协作学习方法。

背景技术

现代远程教育实现了基于互联网的教与学，改变了传统课堂教学模式。师生时空分离，教师发布教学资源到网上，学生可以随时随地上网学习。师生之间的交流、学生之间的交流大都通过互联网进行，而缺少了面对面的交流。学生以自学为主，学习过程中容易产生孤独寂寞无助的感觉，从而影响学习情绪和效果。因此，如何增加网上学习的趣味性，促进学生与学生之间的情感交流，实现互助学习、协作学习，达到共同进步，成为远程教育中的新问题。

社交网络服务(SNS)是一种新的基于互联网的交友方式，在交互性和群体凝聚力方面具有独特优势。将SNS应用于远程教育，可实现学习与娱乐的结合，促进同学之间的交流，增进同学之间的感情，增强凝聚力，促进共同学习。

SNS提供了基本的好友推荐、状态更新、群组话题等功能，为远程学生提供了相对丰富多样的交流方式，但还存在交流内容随意、学习色彩薄弱、难以协作学习等问题。如何形成学习小组，为学生提供有效的互助学习手段，提供网上协作学习环境，是一个重要的尚未解决的问题。

发明内容

本发明提供了一种网络协作学习系统和网络协作学习方法，从而使得系统中的各个用户之间可以进行信息交互，加强系统中各个用户之间的互动与交流，实现协作学习。

为达到上述目的，本发明中的技术方案是这样实现的：

一种网络协作学习系统，该系统包括：用户分组平台、公共阅览室和至少一个用户网上书房；

所述用户分组平台，用于根据预先设置的分组规则将登录的用户分配到相应的学习伙伴分组；并将所述登录用户的分组信息发送给与所述登录用户相应的用户网上书房；

所述公共阅览室，用于存储电子书籍；根据用户的查询电子书籍的请求，将所查询的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户的借阅请求满足借阅条件时，赋予所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限，并将所借阅的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户所借阅的电子书籍满足被动归还条件，或者当用户主动归还其所借阅的电子书籍时，取消所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限；

所述用户网上书房，用于根据用户输入的在线阅读指令以及所借阅的电子书籍的借阅信息，在线阅读所借阅的电子书籍；根据用户的下载指令以及所借阅的电子书籍的借阅信息，下载并存储所借阅的电子书籍；根据用户的阅读指令，显示所存储的电子书籍；根据用户的归还指令，主动归还所借阅的电子书籍。

所述公共阅览室，还用于记录并显示用户输入的留言信息或提问信息；

所述用户网上书房，还用于接收并显示所属用户输入的留言信息或提问信息；接收并显示同一学习伙伴分组中其他用户的留言信息或提问信息。

所述用户网上书房，还用于根据同一学习伙伴分组中其他用户发送的查询请求查询所述用户网上书房的存储器，并显示所查询的电子书籍的借阅信息。

所述用户网上书房，还用于根据用户的购买指令，购买并存储所需的虚拟物品；根据用户的赠送指令，将指定的虚拟物品发送给同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房；接收并存储同一个学习伙伴分组中的其他用户发送的虚拟物品。

所述公共阅览室中包括：存储器、管理器和留言板；

所述存储器，用于存储电子书籍以及所存储的电子书籍的借阅信息。

所述管理器，用于根据用户的查询电子书籍的请求查询所述存储器，并将所查询的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户的借阅请求满足借阅条件时，赋予所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限，并将所借阅的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户所借阅的电子书籍满足被动归还条件，或者当用户主动归还其所借阅的电子书籍时，取消所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限；

所述留言板，用于记录并显示用户输入的留言信息或提问信息。

所述用户网上书房中包括：存储器、书籍管理器、下载单元和留言板；

所述存储器，用于存储所借阅的电子书籍以及所存储的电子书籍的借阅信息；

所述书籍管理器，用于根据用户输入的在线阅读指令，读取所述存储器中存储的所借阅的电子书籍的借阅信息，并根据所借阅的电子书籍的借阅信息在线阅读所借阅的电子书籍；根据用户的阅读指令，读取并显示所述存储器中所存储的电子书籍；根据用户的归还指令，向所述公共阅览室发送主动归还请求，主动归还所借阅的电子书籍；

所述下载单元，根据用户的下载指令以及所借阅的电子书籍的借阅信息，下载所借阅的电子书籍，并将所下载的电子书籍发送给所述存储器；

所述留言板，用于接收并显示用户输入的留言信息或提问信息；接收并显示同一学习伙伴分组中其他用户的留言信息或提问信息。

所述用户网上书房中还包括：虚拟物品管理器；

所述虚拟物品管理器，用于根据用户的购买指令，购买并存储所需的虚拟物品；根据用户的赠送指令，将指定的虚拟物品发送给同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房；接收并存储同一个学习伙伴分组中的其他用户发送的虚拟物品。

本发明的实施例中还提供了一种网络协作学习方法，该方法包括：

预先建立至少包括用户分组平台、公共阅览室和至少两个用户网上书房的网络协作学习系统；

预先设置至少一个学习伙伴分组；当所述网络协作学习系统中的用户登录系统之后，所述用户分组平台将所述用户分配到相应的学习伙伴分组；

为分配到学习伙伴分组中的用户配置一个与所述用户相应的用户网上书房；

所述用户通过所述公共阅览室借阅所需的电子书籍；通过其用户网上书房阅读或归还所借阅的电子书籍；并通过其用户网上书房和所述公共阅览室与同一学习伙伴分组中的其他用户进行信息交互。

所述用户通过所述公共阅览室借阅所需的电子书籍包括：

用户在选择所需的电子书籍并确定借阅后，将向公共阅览室发送借阅请求；

公共阅览室在接收到借阅请求后，判断所述用户的借阅请求是否满足借阅条件，如果是，则赋予所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限，并将所借阅的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；否则，拒绝该用户的借阅请求。

所述用户通过其用户网上书房阅读或归还所借阅的电子书籍包括：

所述用户通过其用户网上书房向所述公共阅览室发送主动归还请求；

公共阅览室在接收到用户的主动归还请求之后，取消所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限。

所述用户通过其用户网上书房和所述公共阅览室与同一学习伙伴分组中的其他用户进行信息交互包括：

所述用户在所述公共阅览室中的留言板或各自的用户网上书房的留言板中提问或留言；

和/或，所述用户在同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房的留言板中提问或留言。

该方法还进一步包括：

所述用户在其阅读或在线阅读的电子书籍中加入标注，并读取其阅读或在线阅读的电子书籍中的所有标注。

所述分组规则为：按专业分组的分组规则、和/或按课程分组的分组规则、和/或按学习进度分组的分组规则。

该方法还进一步包括：

所述用户通过其用户网上书房购买并存储所需的虚拟物品；将其所存储的虚拟物品赠送给同一个学习伙伴分组中的其他用户；接收并存储同一个学习伙伴分组中的其他用户赠送的虚拟物品。

综上可知，本发明中提供了一种网络协作学习系统和网络协作学习方法。由于所述网络协作学习系统中包括：用户分组平台、公共阅览室和至少两个用户网上书房。所述用户分组平台可将用户分配到相应的学习伙伴分组；用户可通过公共阅览室查找、借阅和归还所需的电子书籍；可在该用户的用户网上书房中在线阅读从所述公共阅览室中借阅的电子书籍，或者通过该用户的用户网上书房下载和/或阅读从所述公共阅览室中借阅的电子书籍；而且用户还可在公共阅览室中和/或各自的用户网上书房中提问或留言；此外，还可在同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房中提问或留言，从而使得系统中的各个用户之间可以通过该网络协作学习系统进行信息交互，加强系统中各个用户之间的互动与交流，实现协作学习。

附图说明

图1为本发明中的网络协作学习系统的结构示意图。

图2是本发明中的网络协作学习系统中的公共阅览室的结构示意图。

图3是本发明中的网络协作学习系统中的用户网上书房的结构示意图。

图4是本发明中的网络协作学习方法的示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点表达得更加清楚明白，下面结合附图及具体实施例对本发明再作进一步详细的说明。

图1为本发明中的网络协作学习系统的结构示意图。如图1所示，本发明中的网络协作学习系统中主要包括：用户分组平台、公共阅览室和至少两个用户网上书房。

在上述网络协作学习系统中，系统将会为每个用户都配置一个用户网上书房；用户在每次登录系统时，所述用户分组平台将根据预先设置的分组规则将该用户分配到相应的学习伙伴分组；在分组之后，所述用户分组平台将保存该用户的分组信息，并将该用户的分组信息以学习伙伴列表的形式发送给该用户的用户网上书房，用户在进入其用户网上书房后，可通过用户网上书房中的学习伙伴列表获知其所在学习伙伴分组中的其他学习伙伴的信息。其中，所述分组规则可以是：按专业分组的分组规则、和/或按课程分组的分组规则、和/或按学习进度分组的分组规则等。此外，每个用户都可以通过所述公共阅览室查找、借阅和归还所需的电子书籍，然后在该用户的用户网上书房中在线阅读从所述公共阅览室中借阅的电子书籍，或者通过该用户的用户网上书房下载和/或阅读从所述公共阅览室中借阅的电子书籍；每个用户均可在所述公共阅览室中和/或各自的用户网上书房中提问或留言；而且，用户还可以在同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房中提问或留言。进一步地，每个用户还可以在同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房中查询或在线阅读所需的电子书籍；而且，每个用户还可在其阅读或在线阅读的电子书籍中加入标注，也可读取其阅读或在线阅读的电子书籍中的所有标注。此外，用户还可通过其用户网上书房购买并存储所需的虚拟物品，还可将其所存储的虚拟物品赠送给同一个学习伙伴分组中的其他用户，也可接收并存储同一个学习伙伴分组中的其他用户赠送的虚拟物品。

因此，在本发明的具体实施例中，上述系统中的用户分组平台，可用于根据预先设置的分组规则将登录的用户分配到相应的学习伙伴分组；并将登录用户的分组信息发送给与所述登录用户相应的用户网上书房。

而所述公共阅览室，则用于存储电子书籍；根据用户的查询电子书籍的请求，将所查询的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户的借阅请求满足借阅条件时，赋予所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限，并将所借阅的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户所借阅的电子书籍满足被动归还条件，或者当用户主动归还其所借阅的电子书籍时，取消所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限；还可用于记录并显示用户输入的留言信息或提问信息；

所述用户网上书房，则用于根据用户输入的在线阅读指令以及所借阅的电子书籍的借阅信息，在线阅读所借阅的电子书籍；可根据用户的下载指令以及所借阅的电子书籍的借阅信息，下载并存储所借阅的电子书籍；可根据用户的阅读指令，显示所存储的电子书籍；可根据用户的归还指令，主动归还所借阅的电子书籍；还可用于接收并显示所属用户输入的留言信息或提问信息；还可用于接收并显示同一学习伙伴分组中其他用户的留言信息或提问信息。

另外，所述用户网上书房，还可用于根据同一学习伙伴分组中其他用户发送的查询请求查询所述用户网上书房的存储器，并显示所查询的电子书籍的借阅信息；

此外，所述用户网上书房还可根据用户的购买指令，购买并存储所需的虚拟物品；并可根据用户的赠送指令，将指定的虚拟物品发送给同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房；还可接收并存储同一个学习伙伴分组中的其他用户发送的虚拟物品。

而在实际应用环境中，上述网络协作学习系统中的用户分组平台可以是一种具有用户分组管理功能的网络服务器，或者是网络服务器中具有用户分组管理功能的功能模块。

上述网络协作学习系统中的公共阅览室可以是一种具有信息存储、信息查询和信息管理等功能的网络服务器，也可以是网络服务器中具有信息存储、信息查询和信息管理等功能的功能模块。

上述网络协作学习系统中的所有用户网上书房可以设置于同一个服务器中，也可以设置于不同的服务器中。例如，单个用户的用户网上书房可以是一个仅供该单个用户使用的用户终端或服务器，也可以是一个可供多个用户同时使用的用户终端或服务器之中的功能模块。

在本发明的具体实施例中，上述网络协作学习系统中的用户分组平台、公共阅览室和用户网上书房可以设置于同一个服务器中，也可以设置于不同的服务器中。

以下，将对本发明中的网络协作学习系统中的各个组成部分进行进一步详细的介绍。

图2是本发明中的网络协作学习系统中的公共阅览室的结构示意图。如图2所示，在本发明的具体实施例中，所述公共阅览室中还可包括：存储器、管理器和留言板。其中：

所述存储器，用于存储电子书籍以及所存储的电子书籍的借阅信息。

所述管理器，用于根据用户的查询电子书籍的请求查询所述存储器，并将所查询的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户的借阅请求满足借阅条件时，赋予所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限，并将所借阅的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；当用户所借阅的电子书籍满足被动归还条件，或者当用户主动归还其所借阅的电子书籍时，取消所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限；

所述留言板，用于记录并显示用户输入的留言信息或提问信息。

图3是本发明中的网络协作学习系统中的用户网上书房的结构示意图。如图3所示，在本发明的具体实施例中，所述用户网上书房中还可包括：存储器、书籍管理器、下载单元和留言板。其中：

所述存储器，用于存储所借阅的电子书籍以及所存储的电子书籍的借阅信息；

所述书籍管理器，用于根据用户输入的在线阅读指令，读取所述存储器中存储的所借阅的电子书籍的借阅信息，并根据所借阅的电子书籍的借阅信息在线阅读所借阅的电子书籍；也可根据用户的阅读指令，读取并显示所述存储器中所存储的电子书籍；还可根据用户的归还指令，向所述公共阅览室发送主动归还请求，主动归还所借阅的电子书籍；

所述下载单元，根据用户的下载指令以及所借阅的电子书籍的借阅信息，下载所借阅的电子书籍，并将所下载的电子书籍发送给所述存储器；

所述留言板，用于接收并显示用户输入的留言信息或提问信息；还可用于接收并显示同一学习伙伴分组中其他用户的留言信息或提问信息。

此外，所述用户网上书房的书籍管理器，还可以根据同一学习伙伴分组中其他用户发送的查询请求查询所述存储器，并显示所查询的电子书籍的借阅信息；

另外，所述用户网上书房的书籍管理器，还可以根据用户的指令，在其阅读或在线阅读的电子书籍中加入标注，或读取该用户所阅读或在线阅读的电子书籍中的所有标注。

所述用户网上书房还可包括一个虚拟物品管理器；所述虚拟物品管理器，可以用于根据用户的购买指令，购买并存储所需的虚拟物品；并可根据用户的赠送指令，将指定的虚拟物品发送给同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房；还可接收并存储同一个学习伙伴分组中的其他用户发送的虚拟物品。

基于上述的网络协作学习系统，该系统中的各个用户可以通过公共阅览室以及各自的用户网上书房进行信息交互，例如，电子书籍的交互(即到其他用户的用户网上书房阅读电子书籍)、对电子书籍进行标注、阅读其他用户对电子书籍的标注、在用户网上书房和/或公共阅览室中提问或回答问题、在用户网上书房和/或公共阅览室中留言等，从而实现加强各个用户之间的互动与交流，实现协作学习。

因此，在本发明的具体实施例中，基于上述网络协作学习系统，还提供了一种网络协作学习方法。图4是本发明中网络协作学习方法的示意图。如图4所示，本发明中的网络协作学习方法主要可包括如下所述的步骤：

步骤401，预先建立至少包括用户分组平台、公共阅览室和至少两个用户网上书房的网络协作学习系统。

在本步骤中，需要预先建立如图1所示的至少包括用户分组平台、公共阅览室和至少两个用户网上书房的网络协作学习系统。该网络协作学习系统的具体结构在此不再赘述。

步骤402，预先设置至少一个学习伙伴分组；当所述网络协作学习系统中的用户登录系统之后，所述用户分组平台将该用户分配到相应的学习伙伴分组。

在本步骤中，系统需要预先设置至少一个学习伙伴分组。然后，每一位用户在登录系统时，所述用户分组平台都将根据预先设置的分组规则将登录的用户分配到相应的学习伙伴分组；在分组之后，系统将保存该登录用户的分组信息，并将登录用户的分组信息发送给与所述登录用户相应的用户网上书房。

其中，所述预先设置的分组规则可以是系统根据实际情况预先设置的各种分组规则，例如，所述分组规则可以是按专业分组的分组规则，即将所登录的用户按照该用户的专业分配到与该专业相应的学习伙伴分组中；所述分组规则可以是按课程分组的分组规则，即根据所登录的用户正在学习的课程，将所登录的用户分配到与该课程相对应的学习伙伴分组中；所述分组规则可以是按学习进度分组的分组规则，即根据所登录的用户的学习进度，将所登录的用户分配到与该学习进度相对应的学习伙伴分组中；等等。在本发明的具体实施例中，还可以使用其它的分组规则，在此不再一一列举。

步骤403，为分配到学习伙伴分组中的用户配置一个与所述用户相应的用户网上书房。

步骤404，用户通过所述公共阅览室借阅所需的电子书籍；通过其用户网上书房阅读或归还所借阅的电子书籍；并通过其用户网上书房和所述公共阅览室与同一学习伙伴分组中的其他用户进行信息交互。

在本发明的具体实施例中，所述公共阅览室中存储有多种可供用户借阅的电子书籍以及所存储的电子书籍的借阅信息。其中，所述电子书籍的借阅信息可以包括如下表1～表3中所示的信息：

表1书籍信息

表2借阅者信息

  信息名称  数据名称  借阅ID  BorrowID

  借阅者身份标识号  ReaderID  书籍编号  BookID  书籍借阅日期  BorrowDate  书籍归还日期  ReturnDate

表3借阅信息

其中，每个电子书籍的书籍借阅状态只有两种：“未借阅”和“已借阅”。当某一电子书籍未被任何用户借阅时，该电子书籍的书籍借阅状态为“未借阅”；而当某一电子书籍被某个用户借阅后，该电子书籍的书籍借阅状态将为“已借阅”。如果用户所需借阅的电子书籍已被其他用户借阅，则该用户可根据该所需借阅的电子书籍中的借阅者信息中的借阅者身份标识号获知借阅者的信息，然后到该借阅者的用户网上书房中阅读该电子书籍，从而可促进各个用户之间的用户网上书房的互访。

此外，用户的最大可借阅数量可以根据实际情况预先进行设定，例如，可将最大可借阅数量设为10本；书籍最大借阅天数也可以根据实际情况预先进行设定，例如，可将书籍最大借阅天数设为3天。

所述公共阅览室还可根据电子书籍的内容类别对所存储的电子书籍进行分类，以便于用户查找所需的电子书籍。例如，可根据电子书籍的内容将所存储的电子书籍分为：通信类、计算机类、经管类和公共课程类。具体的分类以及分类的方法在此不再赘述。

因此，在本步骤中，用户可通过所述公共阅览室借阅所需的电子书籍。例如，在所述公共阅览室的用户界面中，可以显示多个书架，每个书架中存放有不同类别的电子书籍或者是系统推荐的电子书籍，用户则可以依据自己的喜好选择自己喜欢的电子书籍。具体来说，用户在点击上述书架中的电子书籍后，可以读取到该电子书籍的书籍信息中的书籍作者、书籍出版社和书籍目录信息等信息。用户在选择所需的电子书籍并确定借阅后，将向公共阅览室发送借阅请求；公共阅览室在接收到借阅请求后，将首先判断该用户的借阅请求是否满足借阅条件，如果是，则赋予所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限，并将所借阅的电子书籍的借阅信息发送给所述用户的用户网上书房；否则，拒绝该用户的借阅请求。

在本发明的具体实施例中，所述的借阅条件可以是：所需借阅的电子书籍的书籍借阅状态为“未借阅”，且借阅该电子书籍的用户已借阅的电子书籍的数量小于该用户的最大可借阅数量。因此，公共阅览室在判断该用户的借阅请求是否满足借阅条件时，将判断该电子书籍的书籍借阅状态是否为“已借阅”，并判断该用户已借阅的电子书籍的数量是否大于该用户的最大可借阅数量。如果用户的借阅请求不满足借阅条件，则提示用户该电子书籍无法借阅，拒绝该用户的借阅请求；如果用户的借阅请求满足借阅条件，则公共阅览室将赋予所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限，并将该电子书籍的书籍借阅状态设置为“已借阅”；同时，公共阅览室还将上述被借阅的电子书籍的借阅信息发送给该用户的用户网上书房。

该用户的用户网上书房在接收所借阅的电子书籍的借阅信息之后，可根据所述借阅信息阅读所借阅的电子书籍。

例如，用户可根据所借阅的电子书籍的借阅信息中的书籍下载地址，直接在该书籍下载地址上在线阅读该电子书籍，也可以根据上述书籍下载地址，将该电子书籍下载到该用户的用户网上书房，然后在该用户的用户网上书房中阅读该电子书籍。

另外，由于用户所借阅的电子书籍都具有借阅期限(例如，3天)，因此，用户还可以通过其用户网上书房归还所借阅的电子书籍。

例如，用户可通过其用户网上书房向所述公共阅览室发送主动归还请求，主动归还所借阅的电子书籍。公共阅览室在接收到用户的主动归还请求之后，将取消所述用户对其所借阅的电子书籍的使用权限。而如果用户所借阅的电子书籍满足了被动归还条件(例如，用户所借阅的电子书籍已经超过借阅期限但仍未主动归还)，则公共阅览室还可自动归还该电子书籍，取消所述用户对该电子书籍的使用权限。

此外，在本步骤中，用户还可通过其用户网上书房和所述公共阅览室与同一学习伙伴分组中的其他用户进行信息交互。

例如，系统中的每个用户均可在所述公共阅览室中的留言板或各自的用户网上书房的留言板中提问或留言；和/或，用户还可以在同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房的留言板中提问或留言。其中，留言可以是用户阅读电子书籍之后的想法或评价，也可以是对其他用户所提出的问题的答复意见或讨论意见。所述公共阅览室和用户网上书房中的留言板均可以记录并显示各个用户的提问信息和留言信息。

进一步地，系统中的每个用户还可以在同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房中查询或在线阅读所需的电子书籍；而且，每个用户还可在其阅读或在线阅读的电子书籍中加入标注，也可读取其阅读或在线阅读的电子书籍中的所有标注。

在本发明的具体实施例中，系统中的用户还可通过其用户网上书房购买并存储所需的虚拟物品，还可将其所存储的虚拟物品赠送给同一个学习伙伴分组中的其他用户，也可接收并存储同一个学习伙伴分组中的其他用户赠送的虚拟物品。

综上可知，在本发明的实施例中提出了上述的网络协作学习系统和网络协作学习的方法。由于上述网络协作学习系统中包括：用户分组平台、公共阅览室和至少两个用户网上书房，而所述用户分组平台可将用户分配到相应的学习伙伴分组；用户可通过公共阅览室查找、借阅和归还所需的电子书籍；可在该用户的用户网上书房中在线阅读从所述公共阅览室中借阅的电子书籍，或者通过该用户的用户网上书房下载和/或阅读从所述公共阅览室中借阅的电子书籍；而且用户还可在公共阅览室中和/或各自的用户网上书房中提问或留言；而且，还可在同一个学习伙伴分组中的其他用户的用户网上书房中提问或留言，因此系统中的各个用户之间可以通过该网络协作学习系统进行信息交互，从而可加强系统中各个用户之间的互动与交流，实现协作学习。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明保护的范围之内。