高三学生高考前考试焦虑的质性研究

摘要

考试焦虑是高三学生高考前常见的心理问题。本研究就具有考试焦虑症状表现的高三学生临近高考前一个月的考试焦虑状况，以及心理咨询对考试焦虑的干预效果进行探讨。
　　 在研究一中针对考试焦虑状况，对12名考试焦虑学生进行心理咨询，以质性研究的归类法分析他们的咨询访谈记录。结果表明高三学生焦虑的来源为考试过程、前途命运、家庭、社会评价这几个方面；考试焦虑表现在躯体、情绪、认知、和意志力方面；学生应对考试焦虑的方式比较单一，多数学生不知所措。该研究验证和支持了以往关于考试焦虑方面的量化研究结果。
　　 在研究二中针对心理咨询的干预效果，采用个案分析法分析24名具有考试焦虑的学生在咨询前后考试成绩的变化趋势，发现了学生在咨询前后8类不同的成绩变化趋势。

目录

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引 言

1文献综述

1.1考试焦虑研究概述

1.1.1考试焦虑的概念

1.1.2考试焦虑的构成

1.2考试焦虑对学生学习成绩的影响

1.3考试焦虑的干预研究

1.3.1以情绪调节为中心的行为疗法

1.3.2认知疗法

1.3.3国内考试焦虑干预方面的研究

1.4研究方法

1.5对已有研究的评价

2研究部分

2.1研究1：高考前学生考试焦虑的特点

2.1.1研究目的

2.1.2研究方法

2.1.3结果与分析

2.2研究2：高考前心理咨询对学生考试焦虑的干预效果

2.2.1研究目的

2.2.2研究方法

2.3.3结果与分析

2.3总的讨论

2.3.1高考的考试焦虑的特点

3.2.2对咨询干预效果的讨论

3.3.3在心理咨询中质性研究方法的意义和价值

2.4总的结论

2.5启示

2.6问题与反思

2.6.1质性研究的不足

2.6.2研究者的经验和能力的不足

2.6.3伦理道德的考虑对研究的影响

参考文献

附录

致谢