文摘
英文文摘
引言
第一章 20世纪中国音乐心理学的研究状况
第一节 中国音乐心理学的发展
一、历史发展——20世纪初到音乐心理学会成立前的简要回顾
二、现状分析——学科的提出到音乐心理学会的成立再到三次研讨会的召开
第二章 声乐心理学的发展
第一节 国外声乐心理学研究综述
第二节 20世纪我国声乐心理学的发展状况
第三节 徐行效的教学、研究背景
第四节 中国声乐心理学思想的萌发
一、南北地域文化的滋养、教学实践萌发灵感
二、由教学灵感而来的断想引发的声乐心理学思想
第五节 声乐心理学思想的产生与发展
一、声乐心理学理论的首次提出
二、由声乐心理学理论引发的声乐心理研究
三、论文频发夯实思想
四、思路渐渐清晰、思想逐渐成熟
第六节 声乐心理学思想的成熟——专著的出版
第七节 声乐心理学理论的实践与应用
一、声乐教学中对于心理理论的运用
二、声乐心理学专业课的开设——走进课堂教学
三、声乐心理学的拓展——首次提出建立合唱指挥心理学
第八节 我国声乐心理学术研究的回顾与思考
一、《20世纪中国声乐心理学学术研究的回顾与思考》
二、声乐心理学科发展的一个时代性的标志
第三章 声乐科学体系理论的构想与形成
第一节 反复转载中的热点——中国20世纪最具创新价值的五篇论文之一
第二节 声乐科学体系理论初步构想的前提
一、多学科文化的积淀
二、来自声乐心理学学科创建的过程的启示
第三节 声乐科学体系理论的内涵
一、交叉学科思想渗透到声乐科学体系理论的基本内涵
二、声乐科学体系理论的理论基础
第四节 声乐科学体系理论构想的原则
一、目的性原则
二、系统化、渐近化原则
三、启发性、可借鉴性原则
四、时代性、发展性原则
第五节 声乐科学体系理论的形成与拓展
一、以交叉学科思想为创新点,并以此作为声乐学科发展的新生动力
二、以促进声乐学科发展为根本立足点,搭建声乐科学体系理论的框架
第四章 声乐心理学与声乐科学体系理论的创新点
第一节 学科交融性
第二节 理论的独创性
第三节 创新性科学思维
第四节 独特的声乐思维
第五章 声乐心理学与声乐科学体系理论的补充及其推广亟待解决的问题
第一节 对于声乐心理学与声乐科学体系理论的必要补充
一、声乐心理学交叉学科教学体系的评价指标体系的构建
二、找到一种适合声乐心理学研究的方法
第二节 将声乐心理学和声乐科学体系理论逐步向教学、科研、表演、工作中深入
一、理论的普及与教学界的重视
二、加紧培养声乐心理学方面的人才
结语
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
参考文献
四川师范大学;
