中职语文教学培养健康人格的研究

摘要

近年来,党中央国务院高度重视职业教育的改革和发展,使各地职业院校在招生规模,专业设置,办学层次和模式上,都有了长足进步和发展。但是,由于中等职业教育的特点,学生参差不齐和生源复杂,加之世界性的信仰危机、理想缺失、道德失范,自我感、意义感和归属感的丧失以及心态失衡、个性扭曲等因素,致使学生在健康人格形成方面出现了许多的问题,中职教育如何培养学生健康人格,作为一个根本性教育问题而突显了出来,急需迫切解决。因为这些中职生,正是我国二十一世纪前五十年的建设者和接班人,肩负着实现民族振兴的历史责任。他们的人格如何,直接影响到国家和民族的前途。所以,在中职教育中加强对学生的健康人格培养势在必行。而语文是基础性的人文学科,人文精神是语文的灵魂,语文是培养学生健康人格的重要学科。因此,本文从中职语文教学的角度来谈健康人格的培养。本文在借鉴前人研究成果的基础上,结合当前中职生的人格成长现状及中职语文的教学现状,提出健康人格培养的问题,然后论述中职语文教学中健康人格培养的重要意义及内涵。最后,将培养工作落实到教师的课堂教学。至此,较为完整地完成选题从实践到理论再到实践的思考,中职语文教学中健康人格培养的思路和整体蓝图也由此得到初步的构建。

目录

文摘

导论

一、问题的提出

二、选题的意义

三、选题的相关研究现状

四、本文的基本思路

第1章:中职生健康人格缺失及原因分析

一、中职生健康人格缺失主要表现

1、人生价值观模糊

2、自控能力差

3、道德行为不良

4、个性心理异常

二、中职生健康人格缺失原因探析

1、家庭因素

2、社会环境因素

3、学校教育因素

三、强化中职生健康人格教育的途径

1、课程教学:强化中职生健康人格培养的普遍途径

2、语文教学:加强中职生健康人格培养的重要途径

第2章:中职语文教学培养健康人格的目标内容

一、中职语文教学培养健康人格的目标

1、什么是健康人格

2、健康人格的一般要求

二、中职生健康人格特征

1、正确的自我观

2、良好的性格

3、情绪稳定乐观

4、良好的社交能力

5、能够适应社会,正确择业

三、语文教学中培养健康人格的目标

第3章:中职语文教学培养健康人格的基本策略

一、提升语文教师修养:健康人格培养的主导性策略

1、语文教师应有健康的人格魅力

2、语文教师应有爱国主义情操

3、语文教师应有知识影响力

4、语文教师应有情感影响力

5、语文教师应有儒雅气质

二、语文教学培养学生健康人格的课堂方式

1、创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围

2、尊重学生的主体地位

3、培养学生自我教育能力

第4章:中职语文教学培养健康人格的实施途径

一、在阅读教学中培养健康人格

1、挖掘教材中蕴含健康人格的素材

2、注重教学过程中健康人格培养

二、在作文教学中培养健康人格

1、引导正确作文观来培养学生健康人格

2、利用教学内容来化育学生健康人格

三、在口语交际教学中培养健康人格

1、确立学生口语交际的主体地位

2、注重多维互动培养和谐交际能力

四、在语文综合实践活动课中培养健康人格

1、利用教材资源确定培养主题

2、在过程体验活动中培养健康人格

参考文献