摘要:于家务中学是2008年由两校合并建成的新址学校,仅有六年校史,在传统文化的传承和文明养成方面做了一些尝试,借第四届全国传统文化进课堂教学研讨会暨课题2014年度经验交流会的机会,总结汇报如下:引文化源泉润泽心灵,承圣贤哲思铸就人生春秋时鲁国大夫叔孙豹称"立德"、"立功"、"立言"为"三不朽","立德"为首.党的十八大报告提出"把立德树人作为教育的根本任务".可见,教育承载的责任,知识传授只是一部分,而更应该强调的是教学生如何做人,使人成为人,成为一个完善的人.rn 基于此,在广泛听取师生意见后,建校之初,就明确了“弘扬传统文化,办当地百姓满意学校”的办学目标“以文化人”方,以提高教学质量为中心,以传统文化为源泉,以文明养成为目的,用“崇德悟道做人教育”引领师生成长,涵养“厚德砺志,笃学致远卜的校训精神,分三步达成学校的办学规划—规范、优质、品牌。深知:传统文化的传承、学生行为文明的养成是家庭、学校、社会共同参与的系统工程,教育必须走进家庭,走向社会。把三结合教育、学科渗透、做人教育工作做深做细,为提升地区文明做实事。rn 首先,以文筑景,将传统文化外化于形。教学楼前,6米高的孔子行教铜像注视着每一位学子,四配十二哲雕像,依次排开,与圣人身后的“孔子语录长廊”,共同构成了与圣人为伍的人文景观。rn 其次,以文载德,将传统文化渗透于课程。打造厚积薄发的校本课程,进行润泽心灵的国学学习。涵养哲思的经典诵读;润物无声的学科渗透。rn 再次,以文化成,将传统文化内化于心教导学生“先爱妈后爱家,关爱集体就是爱国家。”孝,是为人之本,是中华传统文化教育的原点。那么,孝顺父母,尊师重道,何为孝,如何顺,怎样尊,如何重?针对孝亲尊师,在学生中开展了有针对性的活动。rn 最后,以文弘道,让传统文化落地生根。学校是文化传承的主体,也是引领地区文明风气的主阵地。本校不仅在校内开展“崇德悟道做人”教育,还成立了由团员组成的“天使助老服务队”,定期到于家务福泰敬老院和各村孤寡老人家中服务。