少年宫少儿美术课程设置研究——基于广州市D少年宫的个案分析

摘要

美术教育,现今被公认是人类社会重要的文化教育组成部分之一。在近十几年迅猛发展、对子女教育十分重视的中国社会里,校外少儿美术教育蓬勃发展。但许多办学形态各异、教学形式多样、资质水平参差不齐的少年宫少儿美术教育中,首当其冲是要解决其少儿美术课程设置问题为重。本文选取广州市D少年宫作为考察对象,通过对其三十多年的少儿美术课程设置的个案进行实践调查研究,整理分析了广州市D少年宫少儿美术课程设置的发展脉络,详细展示、分析该宫近十年实施的“以本土文化为主轴的少年宫少儿美术课程设置”的研究过程和效果,由此尝试探求适合少年宫少儿美术教育课程设置方案,为日后少年宫的少儿美术课程设置思路提供借鉴。
　　 本文根据当前国家美术新课改的精神和社会对少年宫少儿美术课程设置的需求,运用现代教育科学的课程理论,结合自己从事少年宫少儿美术教育的十多年的教学、管理经验,对我国当前少年宫的少儿美术课程设置——特别是广州D少年宫在不同发展阶段的课程设置情况,进行了较为深入的分析、归纳与梳理。研究中重视对理论研究、文献研究、实证研究和调查研究相结合,采用案例法、文献分析法、调查法(问卷调查、人物访谈等)、观察法、经验总结法等研究方法进一步推进论文研究的深入,探索少年宫少儿美术课程设置的思路与思考。
　　 本文主体由五个章节组成:
　　 第一章:绪论。叙述本文的研究背景、理论意义和价值,确定研究的范围和主要概念界定,并对当前该领域的相关文献进行分析综述,说明了研究思路和研究方法。
　　 第二章:梳理少年宫少儿美术课程设置发展脉络。通过展示我国校外教育与少儿美术教育的发展阶段,引用广州市D少年宫的档案资料为例进行阐述,分析、梳理了普遍少年宫少儿美术课程设置的发展脉络。
　　 第三章:探讨广州市D少年宫少儿美术课程设置现状。通过对D少年宫“以本士文化为主轴的少年宫少儿美术课程”的两个案例的实施过程和结果的分析,展示该宫现阶段的少儿美术课程设置的趋向和研究成果。
　　 第四章:调查、分析广州市少年宫少儿美术课程设置的需求状况。通过对学生、家长的问卷调查和老师的访谈调查,分析、总结了社会对少年宫少儿美术课程设置的需求特点。
　　 第五章:指出少年宫少儿美术课程设置的思路。从学生、家长、教师、少儿美术教育四方面思考少儿美术课程的定位、目标、设置架构、实施与评价及其价值来确定少儿美术课程设置的思路,构建以本土文化为主轴的少儿美术课程体系,完善有独特性、本土性的少年宫少儿美术课程设置思路。
　　 本文建议我国的少年宫少儿美术课程应建立起以学生为导归、以社会为尺度、以少年宫为依托、以美术教育为载体、以文化内涵为助力、以课程为主导、以教师为引领的少年宫少儿美术课程设置体系。