网络时代的学校审美教育初探

摘要

当前,随着校园网络化的加快,学校生活中的学习、娱乐、文化生活等各个方面都发生了深刻的变化。新时期学校审美教育与传统审美教育相比,面临着一个新的现实境况。学校审美教育的施教者不应该只是日常生活趣味的追随者和注释者,而应该是新的生活趣味和审美趣味的积极倡导者。新时期的学校审美教育就是通过审美教育的实施来恢复学校学生对社会、对自然、对人类自身的情感关爱,实现对自身的生存方式及生存状况的集中关爱,最终确立人与自然、人与社会、人与自我的和谐关系。因此,如何通过审美教育,以进一步促使学生树立关心社会,热爱自然的审美意识。同时,通过学校审美教育的实施,能提高学校学生关注人类,重视自身与环境发展的美学理念等,就成了当前急需解决的问题。
　　 本文依据以上内容分为四个部分:
　　 第一部分“绪论”,主要论述当今信息化时代的网络环境,及学校教育的任务；第二部分网络时代实施审美教育的意义与对策；第三部分论述网络时期的学校学生审美教育内容；第四部分论述网络时期“校园文化”与学校审美教育。强调学校教育应该采取有效的措施,进一步加强校园网络建设,清除网络文化的一些负面影响。这也应该是当前学校审美教育的重点与一项紧迫的任务。要求学校管理层加强网络的舆论导向,确保对舆论导向的控制力,以有利于培养目标的实现。同时,相对而言,在校学生人生观还有待通过进一步学习以健全。
　　 总之,在网络时代,学校教育除了一方面加强对在校学生的思想教育,增强在校生的社会责任感,遵守社会规范外,另一方面则应该加强审美教育,尽量清除在校生在人际交往方面心理障碍,以优化网络教育,促使学校学生与丰富、多样、精彩、即时的网络文化信息中获得更多的知识,在拓展知识、增进智慧的同时得到美的熏陶和心灵的高蹈。