高中英语课堂管理的问题及对策研究——以万源中学为例

摘要

新的高中英语课程标准的颁布和实施，对高中英语课堂管理变革提出了新要求。本文通过文献分析、学生问卷调查、教师访谈和课堂观察等形式，以四川省万源中学目前高中英语课堂管理为例，对高中英语课堂管理的现状、问题、原因等进行了探讨。
　　 本文主要包括五个部分。
　　 第一部分:引言部分。阐述了选题的背景、研究的目的和意义、国内外的研究现状综述、有关概念的界定、研究思路和研究方法。
　　 第二部分:现状调查部分。通过对万源中学学生的问卷调查、老师的访谈、课堂听课观察等方式，对高中英语课堂管理的现状收集了第一手资料。
　　 第三部分:存在的问题。概括了万源中学高中课堂管理中存在的问题:许多教师英语课堂管理理念不清晰;教师和学生在英语课堂上的定位不明确;课堂管理要素没抓住;课堂评价与高中英语学科不相宜。
　　 第四部分:原因分析部分。很多教师没有英语课堂管理的问题意识;教师不关注高中英语课堂的管理绩效;课堂评价没有关注学科特点和学业水平阶段。
　　 第五部分:提出对策。将社会心理学、教育学、管理学等相关理论作为指导，针对万源中高中英语课堂管理存在的问题，提出解决的积极的对策:强化课堂管理问题意识;提高课堂管理绩效;发挥英语学科特色，引领高中英语课堂管理纵深推进。

目录

声明

摘要

1．引言

1．1 选题的背景

1．1．1 高中英语课堂管理的变革是适应课程改革的需要

1．1．2 高中英语课堂管理变革是提高英语教学质量的需要

1．1．3 高中英语课堂管理变革是教师专业成长的需要

1．1．4 高中英语课堂管理变革是关注每一个学生发展的需要

1．2 研究的目的和意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究意义

1．3 国内外研究的综述

1．3．1 国外相关研究综述

1．3．2 国内相关研究综述

1．3．3 对已有研究的评述

1．4 主要概念的界定

1．4．1 管理

1．4．2 课堂管理

1．4．3 高中英语课堂管理

1．5 研究思路、方法

1．5．1 研究思路

1．5．2 研究方法

2．高中英语课堂管理的现状调查

2．1 确定调查对象

2．2 问卷、访谈和听课记录设计

2．3 调查实施

2．4 调查结果

2．4．1 学生问卷调查结果

2．4．2 对教师的访谈结果

2．4．3 随堂听课调查结果

3．高中英语课堂管理的现状问题

3．1 高中英语课堂管理主体定位不准

3．2 高中英语课堂目标管理不清晰

3．3 高中英语课堂心理环境管理是软肋

3．4 高中英语课堂纪律管理机械固化

3．5 高中英语课堂评价管理单一肤浅

4．高中英语课堂管理原因分析

4．1 高中英语课堂主体方面

4．2 高中英语课堂目标方面

4．3 高中英语课堂环境方面

4．4 高中英语课堂纪律方面

5．高中英语课堂管理的对策

5．1 强化高中英语课堂管理问题意识

5．1．1 教师和学生都要勤于学习

5．1．2 教师和学生都要精于调研

5．1．3 教师和学生都要善于思考

5．2 教师立足课堂，提高英语课堂管理绩效

5．2．3 准确定位高中英语课堂角色

5．2．2 创新高中英语课堂管理策略

5．2．3 转变高中英语课堂管理评价

5．3 发挥英语学科特色，引领高中英语课堂管理纵深推进

6．结语

参考文献

附录

致谢