揭西农村小学综合实践活动课程实施现状与对策研究

摘要

综合实践课程是指在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动。按照新课标的精神，学校的教育将逐渐打破现有的教学模式，积极探索开放式的教学模式。教师要突破教材，突破校园束缚，为学生提供实践平台;对学生来说，获取知识的途径也不仅局限于课本和课堂，应从转换学习的方式和观念，在实践中不断提高自己的综合能力。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等，以揭西县农村小学综合实践活动课程实施情况为研究对象，对综合实践活动课程实施现状、存在问题、影响因素等进行调查，并对上林小学木偶戏综合实践活动课程进行个案进行分析。结果表明:
　　1)揭西农村小学综合实践活动课程的实施现状不容乐观，表现为:教师对综合实践活动课程的认识不清，理解不深;社会和家长对其存在误解，持不支持态度;师资配备以其他学科教师兼任为主，专职的综合实践活动课程教师十分匮乏。综合实践活动课程常采用的活动方式主要是合作交流、社会实践、设计制作，组织形式以班内小组活动是综合实践活动课程常采用的活动形式，其次为个人自主探究和全班集体讨论;课程主题主要来源是学生在活动中生成的问题、学科教学中出现的问题、根据课程理念和目标自行开发的问题;主题的设计主体和方式主要为师生共同讨论、老师提供，学生选择、老师个人设计等。评定学生的主要依据是活动成果、综合评定、学生在知识、能力、价值观等方面取得的进步、参与程度、努力程度、活动中的表现、书面测试成绩等;评定学生的主要方式为成果展示、定期书面评价、成长记录等。
　　2)揭西农村小学综合实践课程的实施存在问题主要有:课程组织管理散漫;课程地位低下，边缘化;课程有名无实，落实不力;课程理解和实施陷入误区;综合实践活动课程师资力量匮乏;课程资源开发不足，评价机制不完善。影响因素有:上级行政管理部门不重视，学校课程管理机制缺失;社会及家长不支持;综合实践活动课程教师教学观念落后和专业素质不高，对课程认识模糊，课程资源意识淡薄，综合素质欠缺，角色转换慢，培训质量不高，教师成长慢。
　　3)提出了政策倾斜，强化管理，完善保障制度;制定规章制度，建立评价体系，走特色强校之路;加强综合实践课程师资队伍建设;立足地方，整合资源，广泛寻求社会支持等对策。

目录

声明

摘要

1 导论

1．1 问题的提出

1．2 研究的目的与意义

1．3 文献综述

1．3．1 关于综合实践活动课程开发的研究

1．3．2 关于综合实践活动课程实施的研究

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 数理统计法

2．2．4 个案研究法

3 结果与分析

3．1 揭西小学综合实践活动课程实施情况分析

3．1．1 教师对综合实践活动课程的认识

3．1．2 外部环境对综合实践活动课程的影响分析

3．1．3 小学综合实践活动课程设置情况分析

3．1．4 教师综合实践活动课程培训情况

3．2 综合实践活动课程实施存在问题与影响因素分析

3．2．1 存在的问题

3．2．2 影响因素分析

3．3 揭西上林小学提线木偶剧综合实践活动课程实施个案分析

3．3．1 提线木偶戏综合实践课程的开展过程

3．3．2 教师手记

3．3．3 上林小学木偶戏综合实践活动课程成功经验分析

3．4 揭西上林小学开展提线木偶剧综合实践课的策略思考

3．4．1 政策倾斜，强化管理，完善保障制度

3．4．2 制定规章制度，建立评价体系，走特色强校之路

3．4．3 加强综合实践课程师资队伍建设

3．4．4 立足地方，整合资源，广泛寻求社会支持

4 结论

参考文献

致谢

7 附件