成都市普通高中音乐新课程实施现状及对策研究——以四川师大附中为例

摘要

高中音乐新课程是全国基础教育改革的重要组成部分。它在原高中艺术欣赏课的基础上，对音乐课程的性质、内容、实施方式等进行了重新规划和整合。从2003年开始，高中新课程改革由点及面地向全国推进，2004年山东、海南等省份率先进入高中新课程改革的初步实践。成都市于2010年开始高中新课程改革，经过三年多的探索实践，成都市高中音乐新课程的实施取得了一定的成绩，但同时也面临着一些困境与难题。
　　从成都市普通高中音乐新课程实施的现状出发，笔者以四川师范大学附属中学为例进行了深入地了解，通过问卷、访谈等多种形式的调查发现，高中音乐新课程在实施的过程中受到了多方面的限制和影响。例如:学校音乐教学设备和教师资源的配备还不够完善;教师观念传统化;学生的音乐知识与能力不足等。根据上述所发现的各类问题，同时结合相关的文献资料，笔者分别提出了开发课程资源、转变教师观念、改善教学方法等一系列对策及建议，试图为普通高中学校及教师提供一些音乐新课程实施的思路或参考。
　　人民音乐出版社社长吴斌教授说过:“高中音乐课程是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径。”可见，高中音乐课程对学生的素质培养有着重要意义。因此，了解高中音乐新课程的实施现状，分析现状中所存在的问题，采取可行的改革措施，相信会对高中音乐新课程改革起到促进作用。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题缘起及意义

1．2 相关研究现状

1．3 研究思路及方法

2 成都市普通高中音乐新课程实施的现状调查

2．1 成都市高中音乐新课程改革的进程

2．2 四川师范大学附属中学音乐新课程改革的现状

2．3 其他普通高中音乐新课程的实施情况

3 成都市普通高中实施音乐新课程过程中的困境

3．1 阻碍学校开设音乐课程的因素

3．2 教师开展音乐课程时遇到的问题

3．3 学生在音乐学习中的欠缺

4 关于改善成都市普通高中音乐新课程实施的对策及建议

4．1 对学校开设音乐课程的相关建议

4．2 改善教师开展音乐课程的对策

4．3 对学生音乐学习方面的相关思考

结语

参考文献

附录1

附录2

致谢