信息技术在农村小学数学教学中的运用研究

摘要

随着社会的信息化程度越来越高，信息技术在教育领域的发展也在不断的深入，深刻影响着基础教育的改革与发展。《新课标》中明确提出了将信息技术与课程有机结合的要求，就此信息技术与课程整合成了教学改革的一个新的突破口。
　　本文选择“信息技术在农村小学数学教学中的运用研究”作为切入点，以农村小学作为研究对象，通过对农村小学学生和一线数学教师的调查和访谈，对信息技术在农村小学数学教学中的运用做了细致的调查。通过调查研究，发现尽管信息技术的使用在农村小学中已经普及，而且因为《新课标》对信息技术与课程内容之间的整合给出了一定的要求，因此小学数学教育在响应信息化教育的时代要求下有了一些进步，但是在日常教学中的确还存在诸多问题。因此要求社会、学校、教师都应该尽快加强学校硬件环境建设，加强对教师信息素养的培训，努力提高专业能力与掌握信息技术，从加强硬件设施建设和加强软件建设两方面来改善信息技术在农村小学数学教学中的运用。
　　本研究从分析信息技术与课程整合在国内外研究现状入手，在基于课程整合理论研究的基础上，对其核心概念和理论基础进行梳理，从教师和学生两方面对信息技术在农村小学数学教学中的运用进行了研究，并对调查数据进行了分析研究，分析了信息技术在农村小学数学教学中运用时存在的问题，给出了解决问题的基础策略，也对信息技术在农村小学数学教学中的运用具备一定的指导意义。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究的意义

1．2 研究主要内容

1．3 研究的思路框架及方法

1．3．1 研究的思路框架

1．3．2 研究的方法

1．4 核心概念与理论基础

1．4．1 核心概念界定

1．4．2 信息技术与课程整合的理论依据

2 文献综述

2．1 国外研究现状

2．1．1 信息技术与课程整合的发展简介

2．2 国内研究现状

2．2．1 关于课程整合的理论研究

2．2．2 关于信息技术与小学数学课程整合的实施研究

2．3 当前信息技术与数学课程整合的研究不足

3 关于信息技术在农村小学数学教学中运用研究的调查结果及问题分析

3．1 调查的目的

3．2 调查的对象与实施过程

3．3 信息技术在农村小学数学教学中运用的现状调查结果

3．3．1 学生

3．3．2 教师

3．4 关于信息技术在农村小学数学教学中运用存在的问题分析

3．4．1 学生方面

3．4．2 教师方面

4 关于信息技术在农村小学数学教学中运用的改进策略

5 研究结论

参考文献

附录

致谢