高中物理运动合成与分解的教学研究

摘要

运动的合成与分解是高中物理的重要思想方法之一，是联系直线运动与曲线运动的必要桥梁，也是联系动力学与电磁学的一个重要纽带，因此运动的合成与分解在高中物理中占有举足轻重的地位。运动的合成与分解这一思想方法本身具有一定的抽象性，学生理解和接受起来存在困难。因此，运动的合成与分解也是高中物理的重点和难点内容。
　　为了化抽象为具体，降低学生的学习难度。笔者以运动合成与分解的相关实验为突破口、以前人对运动合成与分解的教学设计为参考这两方面展开资料搜集。论文的主要思路如下:第一章首先交代本文选题的缘由和国内关于运动合成与分解的研究现状，具体阐释了课标和考纲对运动合成与分解这一节的具体要求，在此基础上归纳总结出本文研究的主要内容和研究方法。第二章主要为运动合成与分解的创新实验设计和创新教学设计做必要的准备。首先阐述教学研究的理论及实验设计的理论;在此基础上对运动合成与分解一节展开教材分析、学情分析及教学实例的展示。如教材对比、学生基础情况及认知情况等基础研究。第三章主要对运动合成与分解一节中的演示实验展开研究，主要阐述了运动合成演示仪制作前期的资料搜集和材料搜集;运动合成演示仪的设计思路和过程;运动合成演示仪的制作过程;运动合成演示仪的改进方案;仪器制作过程中所遇到的困难及感悟。为展开运动合成与分解一节的教学研究做好实验准备。第四章是在第二章和第三章研究的基础之上对运动合成与分解一节展开教学设计的实际研究，并对以知识为基础和以实验为基础的两种教学设计进行比较，体现出后者的创新性。最后对整个研究做简要的总结。
　　实践表明，自制教具运动合成演示仪的设计和制作具有一定的创新性，运动合成演示仪的使用使得教材内容的抽象性降低，帮助学生更好地理解和掌握运动的合成与分解这一思想方法，为学生更好地解决动力学与电磁学相结合的问题打下坚实的基础。自制教具运动合成演示仪虽然具有一定的创新性，但其本身也存在局限性和不足。因此，要将自制教具的设计、制作和应用普及到高中物理教学中还有很长一段路要走。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题背景

1．2 研究现状

1．3 研究的主要内容及方法

2 运动合成与分解创新教学设计的研究基础

2．1 运动合成与分解教学设计的理论基础

2．1．1 以创新理念为出发点确定教学设计的基调

2．1．2 以学生的认知为依据来展开教学设计

2．1．3 以学生的知识建构为依托来确定教学方案

2．2 运动合成与分解实验创新设计的理论基础

2．2．1 以实验提升学生的创新能力

2．2．2 以自制教具丰富物理课堂教学

2．3 课标及考纲对运动合成与分解的要求

2．3．1 《课标》对运动合成与分解的要求

2．3．2 《考纲》对运动合成与分解的要求

2．4 关于运动合成与分解的教材研究

2．5 关于运动合成与分解的学情研究

3 运动合成与分解的创新实验设计

3．1 运动合成演示实验的研究背景

3．2 运动合成与分解实验设计的原理

3．3 仪器制作过程

3．4 运动合成演示仪的改进

3．5 运动合成演示仪的演示效果

3．6 仪器制作过程的心得体会

4 运动合成与分解的教学实例创新设计

4．1 以知识讲解为主体的教学设计

4．2 以实验演示为主体的教学设计

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间的科研成果