高中生同伴接纳现状及教育对策研究——以四川省双流中学为例

摘要

本研究通过对案例学校-四川省双流中学高中三个年级学生的同伴接纳现状和接纳的特征进行调查，结果反映了县城高中阶段的学生在同伴群体中被接纳的现状以及高中学生对于同伴的选择倾向，并根据学生问卷中出现的被拒斥、被忽视等现象，结合对学校教师的访谈结论，分别从学生个人、家庭和学校方面总结出一些教育对策。高中三个年级12个班级465人被选择来参加这次的调查问卷，并且采用自编问卷《高中生同伴接纳现状及原因调查问卷》作为调查的工具。调查结果表明:1.高中学生的同伴接纳水平存在年龄和性别的差异。2.平均每个班级19人左右是受到大家喜欢，接纳水平高于其他人群。然而，平均每个班级中存在2-3名学生被接纳程度低，被大家所排斥的类型。3.高中学生选择同伴群体的标准也存在年龄和性别上的细微差别。4.高中学生选择同伴的标准普遍侧重于对方的内在性格、兴趣爱好、道德品质和生活习惯方面，对于个体的学习成绩、性别、家庭背景等方面关注很低，尤其是家庭背景方面。另一方面，他们所讨厌的同伴特征也在于对方的性格不合、道德品质败坏和生活习惯不好等因素。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 文献综述

1．1．1 同伴接纳对青少年产生的影响

1．1．2 青少年同伴接纳的类型

1．1．3 影响青少年同伴接纳的相关因素

2 研究方法

2．1 文献法

2．2 采用问卷法调查不同类型学生的数量和特征

2．3 采用访谈法

3 研究结果

3．1 研究对象说明

3．1．1 案例学校的特点

3．1．2 案例学校生源的特点

3．2 测量工具

3．3 研究基本程序

3．4 高中学生同伴接纳现状调查总体结论

3．5 高中生同伴接纳现状差异性结论

3．5．1 高中学生同伴接纳现状在年龄上的差异分析

3．5．2 高中学生同伴接纳现状存性别上的差异分析

3．5．3 高中生选取同伴的标准在年龄上的差异

3．5．4 高中生选取同伴的标准在性别方面的差异

3．6 影响高中生同伴接纳水平的因素差异性结果

3．6．1 影响高中生同伴接纳中被拒斥的因素存在年龄上的差异

3．6．2 影响高中生同伴接纳被拒斥的因素存在性别上的差异

3．6．3 高中生同伴接纳类型之被忽视类型造成的原因上存在的差异

4 高中生同伴接纳现状和差异性讨论与分析

4．1 高中生同伴接纳整体现状分析

4．2 造成高中生被同伴喜欢或拒斥差异性的原因分析

4．3 造成高中生选择同伴的标准差异性的原因分析

5 改善高中学生同伴接纳水平的策略及建议

5．1 影响高中生同伴接纳因素的总结

5．2 改善高中生同伴接纳现状的策略及建议

5．2．1 学生个体方面应该强化观念并有意识地掌握同伴交往相应的技巧

5．2．2 家庭方面改善孩子同伴接纳水平的建议

5．2．3 学校方面改善高中生同伴接纳水平的教育对策

6 研究回顾与展望

6．1 研究的小结

6．2 研究存在的问题

参考文献

附录

致谢