幼儿园“泥趣”园本课程开发实践研究——以成都市双流区某幼儿园为例

摘要

课程是幼儿园教育工作的重要载体和媒介，课程是否有效直接决定着幼儿园规范化、高质量、特色化的发展。幼儿园园本课程的开发是基于幼儿园、在幼儿园中、为了幼儿园设计、组织和实施，以满足幼儿身心发展规律、追随幼儿兴趣，益于幼儿身心和谐发展，体现幼儿园文化特色，促进教师发展的过程。近年来，幼儿园园本课程的开发备受关注，幼儿园课程建设也将成为幼儿园保教质量监测与评估体系之一，自主研发适宜的园本课程既是幼儿园的权利也是幼儿园教师发展的需要。
　　本研究探讨了幼儿园泥趣园本课程开发的重要性，结合幼儿园本土泥文化资源，深入挖掘泥趣园本课程开发的必要性和可行性;主要采取行动研究的方法围绕黄泥资源对幼儿园的课程开发进行实践研究。在课程开发过程中，重点从课程理论、课程核心理念，课程实施原则、课程实践的形式及课程评价探索进行了深入研究。通过研究发现:泥趣课程不是单纯的玩泥活动或是趣味游戏，而是具有巨大教育价值和重要意义的。泥趣课程活动形式丰富多样，有整合五大领域的集体教育教学活动、幼儿园区域游戏活动、亲子活动以及专门的玩泥教学活动，多样化的玩泥方式也带给孩子不同的体验和成长，帮助孩子了解本土文化，萌发幼儿对大自然的喜爱。
　　在充分利用本土特色资源的基础上，本研究尝试开发幼儿园泥趣园本课程，让自然界天然的游戏材料重新走进孩子的生活，让孩子有机会充分享受自然的乐土，体验玩泥的乐趣。本研究填补了幼儿园泥课程探究的空缺，丰富了幼儿园与泥有关的课程理论，同时也为今后幼儿园园本课程的开发提供了可借鉴的经验。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究的背景

1．2 研究的意义

1．3 研究的设计

2 文献综述

2．1 国外的有关研究

2．2 国内的有关研究

3 幼儿园泥趣园本课程的编制

3．1 幼儿园泥趣园本课程编制依据

3．2 相关课程理论

3．3 幼儿园泥趣园本课程核心理念

4 幼儿园泥趣园本课程的评价

4．1 幼儿发展的评价

4．2 教师发展的评价

4．3 对课程实施的评价

5．1 小班泥塑课程

5．2 中班泥板画课程

5．3 大班泥池课程

5．4 亲子活动

6 结论

6．1 园本课程开发的感悟

6．2 研究的不足与展望

参考文献

附录

致谢

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