中职学校班级7S管理模式的实施现状与改进策略研究——以A校为例

摘要

将企业7S管埋模式应用到中职学校的班级管理过程中，与中职学校的教育目标和特点相符合，满足学校创新的需要，并符合目前人才市场的需求。
　　本研究分为三个内容:第一，探讨中职学校班级7S管理模式的实施现状，并呈现出当前7S管理模式实施的步骤、标准和效果;第二，通过问卷调查和访谈，了解师生和学校管理人员进行7S管理活动的态度、自我评价，以及对当前中职学校班级7S管理的反映等相关问题，并对存在的问题及其原因做了分析;第三，探究7S管理模式实施的改进策略。
　　通过研究发现:7S管理模式是能够和中职班级管理有效融合的，运用7S管理模式可以提高学生的职业素养，学生可以利用在学校参与7S管理的过程中得到一些积极的改变，同时与进入企业无缝对接。在此基础上对实施7S管理提出建议:首先做好活动开展的宣传工作;其次，构建执行力强的7S检查小组;再次，完善班级实施7S管理模式的策略;最后，加强与企业的联系。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 社会发展及校企合作的需要

1．1．2 中职学校班级管理现状的需要

1．2 研究的目的和意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究的意义

1．3 文献综述

1．3．1 国外研究状况概述

1．3．2 国内现状概述

1．4 核心概念界定及理论基础

1．4．1 核心概念界定

1．4．2 理论基础

1．5 研究方法

1．5．1 文献分析法

1．5．2 问卷调查法

1．5．3 访谈法

1．5．4 个案研究法

2 中职学校班级7S管理模式实施的必要性和合理性

2．2 中职学校班级7S管理模式实施的合理性

2．2．3 中职学校班级管理和7S管理模式的有效契合

3 中职学校班级7S管理模式的实施现状

3．1 中职学校班级7S管理模式的实施步骤

3．1．1 成立7S管理模式管理机构

3．1．2 开展宣传工作

3．1．3 制定考核标准

3．1．4 构建评价体系

3．2 中职学校班级7S管理模式的实施标准

3．2．1 7S教室的实施标准

3．2．2 7S寝室的实施标准

3．2．3 7S集会的实施标准

3．2．4 7S实训的实施标准

3．3．1 实施7S管理模式前后师生的反映

3．3．2 访谈材料的分析

3．4 中职学校班级7S管理模式在七个维度的成效

3．4．1 整理方面的成效

3．4．2 整顿方面的成效

3．4．3 清扫方面的成效

3．4．4 清洁方面的成效

3．4．5 素养方面的成效

3．4．6 安全方面的成效

3．4．7 节约方面的成效

4 中职学校班级7S管理模式实施的问题及其归因分析

4．1 中职学校班级7S管理模式实施的问题

4．1．1 思想认识问题

4．1．2 执行中出现执行不到位、应付检查等现象

4．1．3 考核评价机制不够完善，学生积极性不高

4．2 中职学校班级7S管理模式实施的问题的归因分析

4．2．1 宣传工作不够扎实，缺乏形式多样化

4．2．2 班级7S管理模式实施的方法和活动单一

4．2．5 班级7S管理制度不规范，未形成标准化

5 中职学校班级7S管理模式实施的改进策略

5．1．2 严格考核，规范管理

5．2 中职学校班级7S管理模式的实施技巧

5．2．1 红牌作战

5．2．2 定点摄影

5．2．3 样板间

5．2．4 看板管理

5．3 中职学校班级7S管理模式的实施建议

5．3．1 做好活动开展的宣传工作

5．3．3 完善班级实施7S管理模式的策略

5．3．4 加强与企业的联系

5．4 中职学校班级7S管理模式的实施前景

5．4．1 7S管理家庭延伸教育活动

5．4．2 7S管理模式在学校管理各个层面的延伸

5．4．3 寻求教化的价值和存在方式

6 7S管理模式及本研究的局限性

6．1 7S管理模式的局限性

6．2 本研究的局限性

参考文献

附录

致谢