1 绪论
1.1 问题缘起与研究意义
1.2 核心概念
1.3 国内外研究综述
1.4研究思路和研究方法
2S大学教师教学质量评价体系的现状调查
2.1 相关政策分析
2.2 现状调查与分析
3S大学教师教学质量评价体系的问题及原因分析
3.1 问题
3.2 原因分析
4S大学教师教学质量评价体系优化建议
4.1评价主体权重应维持均衡,评价方式需凸显主体特点
4.2 评价标准制定的参与权应根据专业特点部分下放
4.3 评价指标应在保障教学基本环节之上凸显以研促教
4.4 教学评价中应重视教师权力,调动教师的主动参与性
4.5 评价过程应实现动态化和周期性
5 对地方高校教师教学质量评价体系的反思
5.1 地方高校教师的教学质量能够被准确评价吗?
5.2 谁最能评价地方高校教师的教学质量?
5.3 隐私保护与教师激励能否兼顾?
5.4 过程性评价与教师激励如何权衡?
6 结束语
6.1研究过程及结论
6.2研究的不足及后续研究方向
参考文献
附录
致谢