高校音乐剧专业钢琴教学研究——以四川师范大学音乐剧钢琴教学为例

摘要

20世纪80年代，音乐剧中国，随着社会的发展，很多高校都创办了音乐剧专业，培养符合市场需求的综合性人才。钢琴作为音乐学习的基础学科，也被纳入了音乐剧教学体系中。首先笔者对四川师范大学音乐剧钢琴课的教学目的、课程的设置、教材的选用等教学情况进行了梳理和反思，并对教学方法进行了个案分析；其次通过对音乐剧方向钢琴课教学实践的总结和思考，笔者认为钢琴课程可以成为联系“声、形、台、表”四类课程的纽带，在四川师范大学音乐剧专业自我特色的课程群中具有重要的作用。在教学中将能够钢琴的学习与所强调的核心能力进行关联教学，从而使这四种核心能力在钢琴学习层面得以进一步的巩固和加强。最后在这个理念的指导下，笔者进行了相应的新颖的教学设计与实践，让学生能够通过学习从钢琴弹奏的角度去识别音乐剧乐谱，掌握舞台行动的节奏韵律，培养音乐规定情景的空间与时间的想象力，为以上四门课程的教学做好辅助工作。笔者希望通过本研究，能够将钢琴课程有机融入音乐剧人才培养的整体教学系统当中。

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