老庄道家德育思想及其当代价值研究

摘要

在漫长的历史发展过程中，我们中华民族不仅积淀了深厚的文化底蕴，而且还形成了丰富多彩的德育思想资源。中国传统德育思想资源的精华主要集中于儒、道两家，“儒道互补”，共同缔造了中华民族的道德精神。作为中国重要思想流派之一的道家，其德育思想也是历史悠久、博大精深的。其中，以老庄为代表的道家学派，其丰富的德育思想资源，对中国传统德育思想的形成和发展作出了不可磨灭的贡献，是中国传统德育思想资源的重要组成部分。但是，在中国数千年的德育思想发展过程中，一直都是由儒家德育思想占据主流地位，这也是由于汉代以后儒家作为封建统治阶级主流意识形态被确立而导致的。秦汉以后，老庄道家及其德育思想逐渐被边缘化，与声名日隆的孔孟儒家相比，显得寂寂无闻、从者寥寥。然而，这却无法掩盖老庄道家德育思想的独特地位和智慧光芒，千百年来，老庄道家及其德育思想教育引导和启迪着无数先哲贤达、志士仁人。近年来，随着道家文化热潮的来临，老庄道家思想中所蕴含的丰富的教育思想资源，尤其是德育思想资源，逐渐为众多专家、学者所关注和研究。本文主要从德育学的视角，借助文献研究法、系统分析法以及历史和逻辑相统一的方法，旨在通过对老庄道家德育思想进行系统的梳理、分析和研究，从其产生的历史背景、文化渊源入手，采用德育内容、德育方法以及德育目标等现代德育学的研究视角，剖析老庄道家德育思想体系，并对老庄道家进行相关比较分析，最后，结合时代热点，揭示其存在的当代价值和意义。
　　全文共分为六个部分，重点对老庄道家德育思想进行深入分析和梳理，并分析其对当前德育理论和实践发展所存在的价值和意义。第一部分是绪论;第二部分主要对老庄道家德育思想形成的时代背景和文化渊源进行系统、辩证地分析与考察;第三部分主要系统、深入地分析老庄道家德育思想的主要体系，按照德育原理的要求，诠释老庄道家的德育思想，分成德育内容、德育方法、德育目标等部分，并对老庄道家德育思想进行历史评价，分析其存在的积极意义和消极影响;第四部分主要通过对老庄道家和孔孟儒家德育思想进行比较分析，更进一步明晰老庄道家德育思想的优势与不足;第五部分着重从当前德育理论和实践的客观实际出发，深入分析老庄道家德育思想存在的价值和意义。最后是结语部分，对老庄道家德育思想进行了总结概括，以进一步凝炼主题。

目录

声明

摘要

1．绪论

1．1 研究缘由和意义

1．1．1 继承中国优秀传统德育思想资源，加强当前道德建设的需要

1．1．2 基于当前德育实践过程中存在的困境的反思

1．2 研究现状

1．2．1 关于老庄道家道德观的研究

1．2．2 关于老庄道家人生观的研究

1．2．3 关于老庄道家人格观的研究

1．2．4 关于老庄道家生命观的研究

1．2．5 关于老庄道家和谐观的研究

1．3 研究目标和内容

1．3．1 研究目标

1．3．2 研究内容

1．4 研究方法

1．5 研究创新点和不足

1．5．1 研究创新点

1．5．2 研究不足

1．6 相关概念界定

1．6．1 老庄道家

1．6．2 德育

2．老庄道家德育思想产生的历史背景和文化渊源

2．1 历史背景

2．1．1 生产力的进步带动生产关系的变革

2．1．2 社会政治形势日益复杂，人民生存环境动荡不安

2．1．3 文化繁荣、思想活跃，呈现百家争鸣的局面

2．2 文化渊源

2．2．1 史官文化

2．2．2 隐士文化

3．老庄道家德育思想的主要体系

3．1 德育内容

3．1．1 天人合一的思维方式

3．1．2 节俭淡泊的生活态度

3．1．3 谦下包容的处世之道

3．1．4 自然无为的行为原则

3．1．5 贵身爱身的人生追求

3．2 德育方法

3．2．1 “勤而行之”、“强行有志”的实践学习法

3．2．2 “致虚守静”、“涤除玄览”的自我修身法

3．2．3 “不言之教”、“无为之事”的身教示范法

3．2．4 “损之补之”、“刚柔相济”的疏通引导法

3．3 德育目标

3．4 老庄道家德育思想的历史评价

3．4．1 积极意义

3．4．2 消极影响

4．老庄道家与孔孟儒家德育思想比较分析

4．1 德育思想理论基础比较

4．2 德育内容比较

4．3 德育方法比较

4．4 德育目标比较

5．老庄道家德育思想的当代价值

5．1 对于推动当前德育理论和实践的发展具有深刻的启迪意义

5．1．1 有利于德育理念的创新，促进受教育者主体性的培养

5．1．2 有利于德育方法的完善，促进隐性德育资源的开发

5．2 对于构建社会主义和谐社会具有新颖的借鉴意义

5．2．1 有利于实现人与自然之间关系的和谐

5．2．2 有利于实现人与人之间关系的和谐

5．2．3 有利于实现人与自身之间关系的和谐

6．结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文