飞行学员性格特点对训练效果影响的研究及分析数据软件开发

摘要

本课题主要采用文献收集,调查法,问卷法,统计法和比较法进行。开展了一定规模的问卷调查和测试,并采用座谈和个别访谈,通过对飞行教员开展访谈明确基本研究方向,确立两种有代表的学习风格作为研究对象。然后结合训练大纲总结出筛选单飞训练阶段以及航行转场训练阶段学员应当具备的能力,总结出对学员表现优劣的评估标准,并制作出针对两个训练阶段中飞行学员表现的飞行考核评分表。
　　 通过问卷调查对学员进行性格测试并进行归类。并选出20名具有代表性学习风格的学生分为A,B两个研究对象组。A组学生进行随机教学,并对不同训练阶段的学员进行调研,掌握不同性格特点的学员在完成不同训练科目中的优劣表现。B组学生在掌握这一规律后,在训练过程中加入性格评估环节,对新学员在初始训练之前进行性格摸底并制定有针对性的教学计划,并借鉴国内外心理学,教育学和评价方法等研究成果作为理论基础,根据调查得出的特点有针对性的教学,在各个阶段由带飞教员根据考评表进行评估打分。根据A组学生表现可以总结出学习风格特点对飞行训练不同阶段的效果存在不同的影响。根据B组学生表现可以发现在教员有意识针对学生特点通过采取不同教学手法,可以消弱学生性格特点对飞行表现的不良影响。最后通过掌握各个教员教学规律和优点,总结出普遍适用的并且有针对性的教学方法。
　　 这一研究为制定教学方案找到依据,为改进和完善现有教学步骤做好理论准备和提供一定参考,定期跟踪和采取有针对性的教学手段,定期跟踪调查,调整教学方法,达到更好的教学效果。
　　 最后,根据研究的结论,制作飞行学员性格评测的分析数据软件并运行系统,使整个教学评估过程实现无纸化运行。
　　 本课题研究的意义在于:1.弥补了现阶段航空心理学研究从飞行员选拔到运输航空之间的空白部分。2.强调了飞行员培训过程中的心理素质辅导环节,对培养适应现代化航空业需要的飞行人才有积极意义。3.打破传统教学通过带飞发现学生问题再被动纠正的模式。而采取事先摸底,预先制定教学方案的主动防范教学思路,避免学生训练过程中多走弯路。4.通过性格评估,能在学员机长训练过程合理机组搭配有效保证飞行安全。更有效的进行飞行教学,在同样的的时间内使学员达到更好的训练效果,能有效的减轻飞行教员的疲劳程度,保证飞行安全,也能提高培训效率,满足学院训练计划的要求。同时分析数据软件的开发利用使性格评估和教学监控更加科学合理客观。