水院课程中心网络平台——教师课程系统的设计与实现

摘要

四川水利职业技术学院开展课程中心的建设，其教学理念、教学模型符合学院发展的整体规划，符合素质教育与职业教育的有机结合，其目的就是利用现代化的教育信息技术手段，使教师通过参与课程中心的建设，对课程管理、课程建设、资源建设、学生学习能力、教学内容、教学方法和手段等开展一系列研究，促进教师教学思想、教育观念的转变，实现优质教学资源共享，提高教育教学效果及人才培养质量。
　　本文作者系学院课程中心建设项目负责人，负责该项目的整体规划和设计，在完成多媒体教室、录播教室等硬件建设的同时，带领团队对软件开发技术、教育技术、教育平台进行研究，参与设计并且实现了一个采用主流计算机语言开发、结合插件技术和一些服务与接口技术，能够满足教师和学生网络教与学需要的一个基本完整的网络课程平台。该平台的建设本着开放性、共享性、可扩展性和可靠性原则，以数字化、信息化等现代教育技术为手段，以校园网络为载体，以专业建设为主线，以课程建设为核心，以教与学为主导，构建了基于课程建设，集大容量、开放式、交互性为一体，并适应网络发展的信息化教学服务系统。
　　在设计过程中，作者重点负责课程中心中教师课程系统的实现，对于其中的教师账户管理、课堂教学的网络化、课程考核方式、课程辅导方式等方面做了细致的考虑和详细的设计。学院课程中心的建设来源于实践，应用于实践。教师不需网页制作的专业知识，将Word文档批量导入，PPT、教学素材等资源上传，任意添加需要的栏目，任意调整栏目的位置，基本实现了教师个性化课程网站的建设。到目前为止，项目已基本完成并投入试运行。经过试用测试，系统运转良好，基本没有出现严重的影响系统使用的错误。

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第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.3 研究的目的与意义

1.4 课题拟解决的关键问题

1.5 作者的主要工作及论文组织

第二章 总体设计

2.1 研究内容与目标

2.2 课程中心主体设计

2.3 课程中心数据库设计

2.4 课程中心开发技术

2.5 设计任务

第三章 教师课程系统功能设计

3.1 教师课程系统的设计原则

3.2 教师课程系统结构设计

3.3 教师课程系统的功能设计

第四章 教师课程系统功能实现

4.1 注册与登录实现

4.2 课程创建模块的实现

第五章 教师课程系统测试

5.1 软件测试的概念

5.2 软件测试的方法

5.3 测试方案

5.4 结论

第六章 研究工作总结

6.1 论文工作总结

6.2 工作展望

致谢

参考文献