声明
摘要
1 绪论
1.1 研究的背景
1.1.1 时代背景
1.1.2 理论背景
1.2 研究的现状
1.2.1 绩效评估的研究现状
1.2.2 高校辅导员绩效评估的研究现状
1.2.3 高校辅导员绩效评估指标体系的研究现状
1.3 研究的意义
1.3.1 丰富绩效评估理论
1.3.2 明确辅导员工作职责
1.3.3 提升辅导员个人素质
1.3.4 加强辅导员队伍建设
1.4 研究的主要思路和方法
1.4.1 研究的主要思路
1.4.2 研究的主要方法
2 高校辅导员绩效评估指标及体系
2.1 绩效评估指标的内涵
2.1.1 绩效评估指标的含义
2.1.2 绩效评估指标的来源
2.2 高校辅导员绩效评估指标的内涵
2.2.1 高校辅导员绩效评估指标的含义
2.2.2 高校辅导员绩效评估指标的来源
2.3 高校辅导员绩效评估指标体系的内涵
2.3.1 高校辅导员绩效评估指标体系的含义
2.3.2 高校辅导员绩效评估指标体系的特征
3 高校辅导员绩效评估指标体系存在的问题及成因
3.1 高校辅导员绩效评估指标体系中存在的问题
3.1.1 评估指标来源单一
3.1.2 评估指标项目繁杂
3.1.3 评估指标内容落后
3.1.4 评估指标权重确定不合理
3.1.5 评估结果重视程度不够
3.2 高校辅导员绩效评估指标体系存在问题的原因
3.2.1 没有把握好工作目标与评估指标之间的关系
3.2.2 没有把握好评估指标的全面性与代表性
3.2.3 没有始终坚持评估理念的与时俱进
3.2.4 没有充分掌握评估的技术与方法
3.2.5 没有充分认识评估结果的重要作用
4 高校辅导员绩效评估指标体系的构建
4.1 高校辅导员工作分析
4.1.1 辅导员工作要求
4.1.2 辅导员工作职责
4.1.3 辅导员工作定位
4.2 高校辅导员绩效评估指标体系的构建原则
4.2.1 系统全面原则
4.2.2 客观公正原则
4.2.3 可行性原则
4.2.4 代表性原则
4.3 高校辅导员绩效评估指标体系的设计
4.3.1 评估指标内容筛选方法
4.3.2 评估指标体系的设计框架
4.4 高校辅导员绩效评估指标内容的细化
4.4.1 工作态度指标的细化
4.4.2 工作过程指标的细化
4.4.3 工作结果指标的细化
4.5 高校辅导员绩效评估指标权重的设置
4.5.1 权重的含义
4.5.2 权重的设置方法
4.6 高校辅导员绩效评估指标标准的编制
4.6.1 确定指标标准的方法
4.6.2 确定指标标准的注意事项
4.7 高校辅导员绩效评估指标体系的优化
4.7.1 优化的主观方法
4.7.2 优化的客观方法
4.8 高校辅导员绩效评估结果的处理
4.8.1 评估结果的计算
4.8.2 评估结果的运用
结语
附件1
附件2
附件3
附件4
致谢
参考文献
附录